教学工作会议发言稿范文5分钟VIP免费

教学工作会议发言稿5分钟教学工作会议发言稿5分钟【一】尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家上午好。我是来自机电工程学院的教师李一浩。非常感谢学校提供机会，在此与大家共同交流大学生创新教育的体会，我汇报的题目是quot;激发学生兴趣，挖掘创新潜能，提高大学生创新能力quot;.我是20xx年4月开始参与大学生创新创业工作的，通过全校招募与自由报名的方式，组织了大学生创新实践团队quot;梅科尔工作室quot;.两年多来，在学校和学院领导的关心支持下，成员由最初的5人扩充到现在的600余人，分别来自机械、电气、艺术、食工等14个院系。逐步建立了quot;导师组-自治委员会-普通成员quot;的管理模式。从项目创意提出，到实施开发以及后期推广，实现了学生自我组织与管理，而指导教师负责项目评估与技术答疑。创新团队的师生团结协作，厚积薄发，先后研制出了quot;五轴联动数控机床quot;、quot;3d打印机quot;、quot;上肢康复外骨骼quot;、quot;油电混合动力汽车quot;等12个产品;申请国家发明专利4项;与企业开展横向合作项目6项;2016年获得XX省机械创新设计大赛二等奖两项、机器人大赛二等奖两项、创青春大学生创业大赛金奖和银奖各1项、获得教育厅创新创业示范项目11万元特别资助。团队成员实现了高质量就业，该团队毕业的17名核心成员中，考取985硕士研究生各4名，6名入职洛阳和新乡某军工研究所，其它同学分别在格力、美的、志高、宇通等知名企就业。在带领学生们从事创新实践活动的过程中，一直有四个问题困扰着我：1.创新实践在本科教育中的作用。2.如何激励学生创新。3.创新导师如何定位。第1页共24页4.如何跨学科创新。在这两年中，我对上述问题进行了深入的思考和探索，我是97年上大学，当时本科教育很多人认为还算是精英教育。什么是精英。社会公认精英分两种：一种是行业精英，有技术特长的人。另一种就是学历精英，高学历，比如博士、硕士和学士。自1999年高校扩招之后，大学的精英教育逐渐转变成了大众教育，2016年全国毕业生将达到756万。如何在就业竞争压力非常大的今天，使学生通过接受本科教育而转变为社会公认的精英呢。我认为，只有在大众教育的基础上，鼓励学生学习quot;一技之长quot;，这里的quot;一技之长quot;不是一门手艺，而是一种解决问题、创新和实践能力。只有这样学生在毕业时，无论是工作还是考研，才能找到自己的方向和位置。创新实践在本科教育中的作用就是让学生们能够增加quot;一技之长quot;.（二）如何激励学生创新。我们的学生在高中时都是同龄人中的佼佼者，由于种种原因，没有考上著名大学，他们的头脑中既有不服也有自卑，我们当老师的任务就是怎样引导他们从自卑中解脱出来;将他们的不服精神激发出来。quot;相信学生、信任学生quot;是激励创新的决定因素。允许学生犯错，犯错本身也是一种学习。实践中我发现我们的学生具有非常强的创新能力，譬如quot;上肢康复外骨骼quot;这个项目，在技术层面具有国际先进水平，受到了美国哈佛大学生物设计实验室conorwalsh教授的认可与鼓励;quot;五轴联动数控机床quot;成功实现桌面式五轴联动加工，具备国内先进水平;quot;油电混合动力汽车quot;在混合动力仿真与控制方面也取得重大突破;quot;3d打印机quot;由单色发展到双色，由单物料发展到多种物料，并衍生出食品打印机与陶瓷打印机;quot;四旋翼飞行器quot;、quot;vr虚拟现实quot;等产品在技术上都有重大突破，目前正在努力实现商品化，这些进步都是对学生巨大的鼓励。帮学生开阔眼界也是激励学生重要手段。今年10月份，在教务处的资助下，我带领11名本科生参加了在深圳举行的makerfaire创客展，参加创客展与国际论坛，开阔了学生的视第2页共24页野，激发起更大的创新热情，推动新项目的开发进程。（三）创新导师如何定位。创新实践需要教师与学生全方位的沟通与融合。许多大学生自我发展仍不完善，他们的自我认识、自我控制、自我规划能力都有待进一步提高。在创新实践活动中，创新导师更多充当的是引导者和促进者。同时也充当着创新活动的组织者和调节者。学生是创新的主要参与者，而老师以组织者、调节者的身份创造活动条件、设计目标任务，指导...