信息技术应用1VIP免费

信息技术应用--自测试卷一单选题:1.在交流与讨论中，（D）的目的是小组学生解决共同的问题。A.头脑风暴B.同步讨论C.辩论D.合作性讨论2.教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢目姆的分类，他把教学目标分为（A）三大领域。A.认知、情感和动作技能B.了解、理解和应用C.生理、心理和情感D.认知、情感和学习策略3.课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对（D）的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。A.教学管理B.教学行为C.教学科研D.教学设计4.信息技术与课程整合的模式多种多样，下面（D）不属于创新型模式。A.合作学习B.探索和发现学习C.问题解决学习D.基于计算机的课堂讲演、练习、讨论5.在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论，而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指（A）。A.头脑风暴（Brainstorming）B.辩论C.合作性讨论D.异步讨论（如BBS、电子邮件讨论等）6.（A）是指比较稳定的教学程序及其方法体系，它具有特定的教学理论指导，具有特定的教学目标定位，对教学因素及其组合结构具有特定的要求，对教学活动及其流程具有特定的规定。A.教学模式B.教学结构C.教学设计D.教学方法7.（C）主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。A.客观题测验B.表现性评价C.档案袋分析D.论文题测验8.在PowerPoint中的（C）视图下，不能完全显示三个区域也不可调节各区面积的大小。A.大纲视图B.幻灯片视图C.幻灯片浏览视图D.普通视图9.（A）旨在使学习者建构起宽厚而灵活的知识基础；发展有效的问题解决技能；发展自主学习和终生学习的技能；成为有效的合作者；并培养学习的内部动机。A.基于问题学习B.有意义的学习C.资源型学习D.网上合作学习10.关于操练与练习型软件的教学反馈，说法正确的是（C）。A.反馈时直接指出正误B.采用图像和声响形式的反馈效果比文字反馈好C.要提供即时的反馈D.整个操练和练习的教学活动完成以后，不必对学生的进步情况做出反馈与分析11.Powerpoint所提供的（B）功能，可对幻灯片进行超文本链接，从而可使对幻灯片由顺序放映的线性结构，变为人为控制放映顺序的超文本结构。A.自定义动画B.动作设置C.预设动画D.自定义放映12.完整的信息素养应包括_（D）三个层面。A.知识素养、信息素养、计算机技能B.文化素养、文化意识、信息技能C.文化素养、信息意识、计算机技能D.文化素养、信息意识、信息技能13.教学环境中的物理环境包括（A）。A.教室物理空间和教学硬件、软件资源的安排和放置B.硬件摆放和座位安排C.课堂氛围和课堂管理D.硬件安排和教室空间14.在FrontPage中，（A）的功能是把浏览器的窗口分割成几个区域，可在各区中显示不同的网页。A.框架页B.导航页C.视图D.备注15.在FRONTPAGE中，通过（B）可随时查看制作的网页在浏览器中的效果。A.普通窗口B.预览窗口C.HTML窗口D.视图窗口16.行为主义理论的教学方法在（C）中得到了集中体现。A.情境性教学B.直接教学C.程序教学D.随机进入教学17.下面的观点（C），错误地理解了信息技术与课程的整合。A.信息技术课程是一门综合课程，本身就需要与其他学科知识整合B.信息技术与课程整合同时涉及课程文本与师生共同探求知识的过程C.信息技术与课程整合只涉及显性课程，不涉及隐性课程D.信息技术与课程整合其立足点是课程，信息技术服务于课程18.情境学习是（C）学习理论在教学中的应用。A.行为主义B.认知主义C.建构主义D.人本主义19.关于问题情境，说法错误的是（C）。A.问题情境要有开放性B.问题情境的创意要力求新颖C.“情境”（CONTEXT）与“情景”（SITUATION）是一个含义D.创设问题情境要考虑学生的先前经验20.电子阅读是成为信息时代人们必备的基本能力，下面的（C）不属于电子阅读能力。A.多媒体阅读能力B.超文本和超媒体阅读能力C.线性文本阅读能力D.基于网络和资源库的检索式阅读能力21.在FrontPage2000插入图片时不提倡使用的格式是(D)。A.JPGB.GIFC.PNGD.BMP22.HTML文件是(B)。A.EXE文件B.标准的ASCII文件C.BAT文件D.FLA文件23.下列说法不正确的...