互联网环境下电子商务专业人才培养模式创新研究贺桂和VIP免费

第３２卷第１期Ｖｏｌ．３２Ｎｏ．１荆楚理工学院学报ＪｏｕｒｎａｌｏｆＪｉｎｇｃｈｕＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ２０１７年２月Ｆｅｂ．２０１７收稿日期：２０１６－１２－０７基金项目：湖南人文科技学院教改课题“电子商务新环境下地方本科院校电子商务应用型人才培养研究”（ＲＫＪＧＹ１２０３）；湖南省十二五教育科学规划课题“电子商务专业应用型人才培养模式的研究与实践”（ＸＪＫ０１２ＢＧＤ０４０）；湖南省教学改革项目“地方高校工商管理类本科专业人才培养模式创新研究与实践”（湘教通［２０１５］２９１号）作者简介：贺桂和（１９７３－），女，湖南双峰人，湖南人文科技学院商学院副教授，管理学硕士；朱强（１９６８－），男，湖南宁乡人，湖南人文科技学院商学院教授，管理学博士；王志和（１９７２－），男，湖南双峰人，湖南人文科技学院商学院电子商务专业副教授，工学硕士。“互联网＋”环境下电子商务专业人才培养模式创新研究贺桂和，朱强，王志和（湖南人文科技学院商学院，湖南娄底４１７０００；）摘要：针对“互联网＋”环境下电子商务行业新特点及高校电子商务专业人才培养模式存在的问题，客观分析了电子商务专业人才培养模式创新的必要性；从培养目标定位、专业方向设置、课程体系重构、实践教学体系完善、校政企合作、教学资源开发、双师型师资队伍建设等方面提出了“互联网＋”环境下高校电子商务专业人才培养模式创新的基本思路和措施。关键词：“互联网＋”；电子商务专业；电子商务专业培养模式中图分类号：Ｇ６４２文献标志码：Ａ文章编号：１００８－４６５７（２０１７）０１－００４１－０６“互联网＋”行动计划全面实施，更多企业搭上了电子商务快车，电子商务及相关行业从业人员需求急剧增长。据相关数据显示，截止到２０１６年６月，中国电子商务服务企业直接从业人员超过２８５万人，由电子商务间接带动的就业人数超过２１００万人［１］。新兴电商企业发展，电商产业链群成长，物流、支付、服务等新兴业态涌现，既给电商行业带来了大量就业机会，也提出了更高要求。然而，传统电子商务人才培养模式在“互联网＋”环境下已显得滞后，人才培养目标定位不能反映新技术要求，不符合电子商务模式发展实情，人才培养质量离市场需求较远，电子商务专业人才培养模式改革，势在必行。一、“互联网＋”环境下电子商务行业呈现的新特点（一）传统企业走向电子商务时代经过十余年发展，电商行业由Ｃ时代向Ｂ时代转型发展，人才需求的拐点已经显现，电子商务领域向传统企业转移渗透，Ｏ２Ｏ模式迅速发展，原本线下的零售商和传统企业越来越多地与互联网深度融合，开始成为电子商务的主导者。传统企业与互联网企业的分界越来越模糊，传统企业最终全面走向电子商务时代［２］。传统企业电子商务主要是通过互联网进行营销，以营销渠道和服务创新赢利，需要强大的网络运营和执行能力予以支持和保障，必然要求电子商务人才具有多学科交叉融合和多技能融通复合性。换言之，传统企业要求其电子商务人才不仅懂电子商务平台设计，又要懂电子商务平台运营，还需要有较强的创新能力。高校电子商务专业培养的人才应该满足传统企业的需求。（二）农村电子商务逐步走向成熟随着城市居民消费能力趋于饱和，一、二线城市支撑电商企业持续高速发展已显力不从心，京１４DOI:10.14151/j.cnki.jclgxyxb.2017.01.006东、阿里、当当网等电商们把目光投向了“农村互联网经济”，纷纷抢占农村市场，“互联网＋农业”潜力巨大。随着农村居民电子商务意识提高、信息基础设计改善，物流配送渠道畅通，网购“最后一公里”屏障消除，农村经济发展迈入电子商务时代。农村电商的发展支持、保障和加速了农业现代化进程，互联网交易平台的利用可减少农产品买卖中间环节，增加农民收益。另外，数以万亿计的农资交易以及近七亿农村人口，为农村电商发展提供了巨大市场空间。农村因其特有的地缘和产品特点，其电子商务需求的人才既要懂农产品供应链，又要懂农产品电子商务，还要懂农产品开发，作为服务地方和区域经济发展的高校电子商务专业在制定培养方案时...