第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《变压器》人教版3-2第五章第4节《变压器》一、教案背景1．面向学生：高中2．学科：物理3．课时：2课时4．学生课前准备：（1）认真预习《变压器》一节（2）收集学生身边的变压器二、教学课题：人教版选修3-2第五章第4节《变压器》三、教材分析变压器是用来改变交变电流电压的。互感现象是变压器工作的基础。在分析变压器的原理时，利用了理想化的模型。教材要求学生探究实验得出变压器的变压规律，做好探究性实验是本节教学的关键，也是突破本节课教学难点和重点的关键。教学目标1、知识和技能（1）了解变压器的构造及工作原理。（2）掌握理想变压器的电压、电流与匝数间关系。（3）掌握理想变压器工作规律并能运用解决实际问题。2、过程与方法（1）通过探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系实验，培养学生物理观察能力和正确读数的习惯，并学会处理数据并提高概括能力。（2）从理想变压器概念引入使学生了解物理模型建立的基础和建立的意义。3、情感、态度和价值感（1）让学生充分体会能量守恒定律的普遍性及辩证统一思想。（2）培养学生尊重事实，实事求是的科学精神和科学态度。重点：变压器工作原理及工作规律。难点：互感过程的理解，变比关系的推导和理解四、教学方法1．演示法：使学生对变压器的构造有直观的认识。2．推理法：通过理想化模型建立及理论推导得出通过原副线圈电流与匝数间的关系。3.实验法：通过实验让学生得出电压与匝数之间的关系。五、教学过程1.引入新课今天我们要学习的是变压器这一节，在进入新课前，我们来看这样一组数据。投影：用电器额定工作电压用电器额定工作电压随身听3V机床上的照明灯36V扫描仪12V防身器3000V手机充电器4.2V4.4V5.3V黑白电视机显像管几万伏录音机6V9V12V彩色电视机显像管十几万伏【提问】：我们发现不同的用电器所需的额定电压是不同的，但是我国民用供电电压均为220V，怎样才能让这些工作电压不同的用电器正常工作呢？这就是我们今天所要学习的设备――变压器。变压器又是如何实现变压的呢？首先我们先研究它的构造。2.教学过程探究一、变压器的构造[教师演示]可拆变压器。[教师提问]变压器主要由哪几部分构成？【小组展示】闭合铁心，原副线圈。[教师提问]画出变压器的结构示意图和电路符号。【小组展示】分别找几个小组到台上展示。探究二：变压器的工作原理：【演示实验】按照书上所给的电路图接好线路。【操作】：(1)学生电源接直流（2）学生电源接交流（3）通断电时【讨论】观察现象，小组讨论产生这一现象的原因和过程？【展示】小组展示讨论结果。通断电、接交流电时灯泡会亮，所以其原理是互感，当原线圈接交变电源后，在闭合的铁芯内产生了变化的磁通量，它通过副线圈并使副线圈两端产生感应电动势。若副线圈是闭合的，它同样要在闭合的铁芯内产生变化的磁通量，在原线圈中同样产生感应电动势，这说是互感现象电源必须是交流电。探究三：理想变压器【教师设疑】：（小组抢答）（1）两个线圈之间有没有导线相连？靠什么联系的？原线圈电能→闭合铁芯磁场能→副线圈电能（2）变压器工作时能不能将电源电能全部转化为副线圈中电能？线圈的电阻铁心电阻、涡流等使电能有损失。（3）用什么方法处理复杂的问题？理想化的模型，就象前面学的质点、点电荷等。（4）那你们认为理想变压器应该具备什么条件呢？无漏磁通，线圈的电阻不计，铁芯不发热【师生总结】：没有能量损失的变压器理想变压器的特点：无漏磁通，线圈的电阻不计，铁芯不发热【上下衔接】：利用变压器怎样才能获得不同的电压呢？副线圈的电压可能与什么有关呢？有什么定量的关系呢？探究四：变压器线圈两端电压（流）与匝数的关系（一）学生分组实验，探究变压器线圈两端电压与匝数的关系1.保持原线圈的匝数及其两端电压不变,改变副线圈的匝数,研究其对副线圈两端电压的影响。2.保持原线圈两端电压和副线圈匝数不变,研究其对副线圈两端电压的影响。3.数据记录处理原线圈匝数n1原线圈两端电压U1副线圈匝数n2副线圈两端电压U2n1/n2U1/U24008004002001002004.实验结论(要力求用准确而又简练的语言把它表...
