论大学生综合素质提升分析研究——基于人的全面理论的视角 人力资源管理专业VIP免费

论大学生综合素质提升——基于人的全面理论的视角摘要在经济快速发展的今天，国家为了培养建设社会的高素质人才，大力倡导素质教育，这一教育方针就是以马克思主义人的全面发展理论为指引，为了人的全面发展而提出的。高等教育为了落实国家的教育方针就要求大学生提升综合素质，实现全面发展。本文首先介绍了马克思主义人的全面发展的创立与发展，先从人的全面发展的历史渊源说起来，然后概述了马克思主义人的全面发展的形成过程和基本内容，最后讲到了马克思主义人的全面发展理论在中国的发展。本文主要目的在于研究如何提升大学生的综合素质，因此就要研究大学生综合素质的现状，主要是搜集相关的数据，分析出当代大学生存在的主要问题，最后就要针对这些问题提出具体的措施解决问题。关键词：综合素质、提升、人的全面发展AbstractThefirstpartofthisarticlemainlycombstheMarxisttheoryofthecomprehensivedevelopmentofmankind,fromthepreviousperiodofMax’scomprehensivedevelopmentofhumanthoughttotheMarxisttheoryofthecomprehensivedevelopment,andfinallytotheMarxisttheoryofcomprehensivedevelopmentinChina’snewResults.Thesecondpartmainlyinvestigatesandanalyzesthecurrentsituationofthecomprehensivequalityofcontemporarycollegestudents,findsouttheexistingproblemsandtheproblems,andanalyzesthecausesoftheseproblems.inthelastpart,theauthorputsforwardthecomprehensivedevelopmenttheoryofMarxisthumanismandthecomprehensivequalityofcontemporarycollegestudent,fromtheideologicalandmoralquality,thescientificquality,theprofessionalinnovationquality,Qualityofthefouraspectsoftheproposedsomefeasiblerecommendations.Keywords:comprehensivequality,promotion,all-rounddevelopment一、马克思主义人的全面发展理论的创立及其发展（一）马克思之前人的全面发展理论的思想渊源1、古希腊时期人的全面发展思想柏拉图在他的《理想国》中也说到了他对人的发展的看法，人需要有强健的体魄，美好的心灵，还要有敏捷的思维。这些培养要求虽然是针对理想国中的统治者提出的但是这些思想在今天看来都是很有价值的。亚里士多德认为人具有三种灵魂，，而为此就对应了三种教育分别是，体育、德育和智育，他认为教育应该包括了音乐、算数、绘画、哲学、美学等[1]。2、文艺复兴时期人的全面发展思想文艺复兴时期产生了许多关于培养人的思想，比如说，开设百科全书式课程、尊重儿童的天性，提倡自由教育，通过教育手段培养儿童的德行。[2]这些教育思想都体现着对人性的尊重，在后来的人的培养中都一直有这些思想指导。3、启蒙运动时期人的全面发展思想卢梭在《爱弥儿》这一书提倡自然教育原则，就是儿童的发展要顺应人性，根据儿童的发展规律进行人的培养最后人就会发展成为一个身体健康、心智发达，感情丰富的人，卢梭的教育理念也是为了促进人的全面发展，这些教育思想在现在看来都是很有价值的[4]。4、空想社会主义时期人的全面发展思想圣西门认为，劳动可以发展人的各种才能，教育对人的影响也是巨大的，只有教育才能促进人的全面发展。教育与劳动相结合，实现人的发展，这是傅里叶的观点；欧文则认为，人的发展受到限制是由于资本主义私有制度造成的，他主张推翻旧制度建立新制度，在新的环境中，人们可以调换工作，从事科学，艺术各方面的活动，这样就能极大的发挥出人的天赋和才能，实现人的全面发展[6]。（二）人的全面发展的科学内涵1、人的全面发展理论的形成过程马克思人的全面发展理论借鉴吸收了前人关于人的全面发展思想，马克思又在这个基础丰富和发展这些思想才形成的。人的全面发展理论也是一个逐渐形成的过程。在《1844年经济学哲学手稿》中指出异化劳动与私有制之间的关系，只有消灭私有制人才能获得全面发展。《关于费尔巴哈提纲》中指出，人的发展受到社会关系的制约。《资本论》中说人的自由而全面的发展是人类历史发展的必然产物。2、人的全面发展理论的基本内容人的全面发展理论可以概括为以下几个方面：第一，人能力的全面发展，马克...