全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：□小学2，学科：信息技术2，课时：13，学生课前准备：熟悉Word里的基本操作二、教学课题知识与技能：让学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。过程与方法：在小组活动中培养学生自我探究、主动学习、自我创新的能力，培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。情感态度与价值观：让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲。重点：使学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。难点：使学生正确使用“艺术字”工具栏。关键：使学生清晰掌握“艺术字”工具栏的特点和作用，通过团体协作让学生主动参与学习过程，从而正确掌握其使用方法。三、教材分析1、教材特点：泰山版《小学信息技术》第二册下是根据新课标的理念编写的，具有较强的实用性。学生们在它的带领下进入精彩纷呈的信息技术世界。通过练习、实践和评价活动，培养了学生对信息技术的兴趣，增长了学生用信息技术进行信息采集、存储、表达与交流的能力，提高了学生的信息素养。2、本课题地位、作用：本单元是教材的第二单元，是小学阶段学习文字处理的下篇。核心内容是以制作电子报为总的任务目标，包含了标题艺术字、插入图片、灵活地排版布局，对图片进行特效处理等。它是第一单元常规文档的制作的拓展与延伸，也是小学阶段信息技术教学的重点。本课恰恰又是本章的第一节，俗话说“好的开端是成功的一半”，因此它占有非常重要的地位。四、教学方法本节课的教学设计，我采用“情境感知、揭示课题——任务驱动、探索新知——魔术激趣、拓展延伸——实践运用”四个环节。五、教学过程本节课的教学设计，我采用“情境感知、揭示课题——任务驱动、探索新知——魔术激趣、拓展延伸——实践运用”四个环节。一、情景感知，揭示课题（一）展示两幅“环保小报”同学们都知道现在环境污染特别严重，那你知道哪些污染属于环境吗？给学生观看环境污染的视频：http://v.youku.com/v_show/id_XMjQ0ODEwNjg4.html为了宣传保护环境，我们六年级的同学制作了两则环保小报(1、2)。请同学们对比看一下，看完后，有什么不同的感受？如果让你选择其中一张作为宣传海报张贴到学校门口的宣传栏上，你会选择哪一张？为什么呢？（二）交流特点在这两张海报上，你都发现了什么？生1：那么，你还发现了什么？生2：（“烟雾事件”这几个字都是艺术字）你还知道艺术字呢！真了不起，是它们虽然颜色不同、形状不同，但它们确定都是艺术字。生3：（“水够喝吗？”这几个字后面有影子）你还看到了影子呢？观察得真仔细，这几个字就好像物体被阳光照到一样出现了影子，在电脑里这样的效果叫阴影效果。看了这两幅环保小报，我们知道了艺术字可以美化word文档，使文章标题更醒目、耀眼。（三）导入新课今天，我们就结合“环保小报”来学习艺术字。相信同学也能制作出漂亮的海报！二、任务驱动，探索新知1、插入艺术字①插入与删除师：练习1,问同学们觉得这篇文章完整吗？是不是少了什么？生：题目、标题。下面就请同学们读一下这篇文章并且给它插入一个艺术字标题。一会请一位同学上台来当一回小老师把怎么样插入艺术字演示给大家看！（挨着的学生可以互相交流讨论）(学生上台示范，注意可以选择一种自己喜欢的艺术字样式。)同学们，把你的掌声送给她。那同学们还有没有其他插入艺术字的方法？（两种方法）小朋友们看电脑，这些艺术字好看吗？你想不想也试一试，别着急，跟着老师一步一步完成操作，现在请小朋友们打开WORD，跟着老师操作。②改变大小与位置师：现在我们插入了艺术字的标题，那么这样看上去就美化了这篇文章吗？你觉得还存在什么问题？生：文章的标题没有在那一行的中间。根据学生的回答引出调整艺术字的大小和位置。（艺术字环绕方式的改变）当我们选中艺术字后，它的周围的八个小方块我们叫它控制点，它的作用可大了，不信你看，老师把鼠标指针移动到这个控制点上，你发现了什么？（指针变成两个箭头了）我们称为双箭头状，这时按下鼠标左键不放这样拖，有什么变化？这样呢？那么，其它的控制点有什...
