“四讲四有”发言稿“四讲四有”对照发言稿两学一做”学习教育,是贯彻落实中央部署,落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践,是推动党内教育从“关键少数”向广大基层党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措,是加强党的思想政治建设的重要部署
中央在“两学一做”学习教育方案中号召:“着眼党和国家事业的新发展、对党员的新要求,坚持以知促行,做讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为的合格党员
”一、对照“四讲四有”,认清自身存在的不足和问题:按照“两学一做”活动的各项要求,我认真进行理论学习,扎实开展各项工作,各方面取得了一些进步
但对照“四讲四有”的要求,依然存在以下问题和不足之处:(一)政治意识和核心意识的理解不够深入,仍需加强
理论学习的系统性不够,上级要求学的就多学一点,不要求学的就少学一点,存在实用主义现象,没有系统地学习理论知识,对理论知识的科学体系掌握不够全面和系统
加之平时办公室工作比较繁忙,对一些新知识、新理论只是浅尝辄止,不求深入研究,使得自身知识结构不够全面,理解运用不够充分
(二)大局意识和看齐意识需要增强
对推动工作发展举措的研究比较少,视野不够开阔,思想较为保守,主动调研的意识不强
对一般性工作存在要求不严格,只是完成了标准底线,没有在质量和标准上提出更高的要求,注重重要工作,忽略了一般工作
(三)对圈子文化的认识不深入,警惕性不高
感觉自己只是普通工作人员,没有权利,就不会被拉入小集体,缺乏戒备心和警惕性
有时存在当老好人的心理
在原则与感情发生冲突时,有时讲人情、顾面子,怕与人产生矛盾,过于注重别人对自己的评价,因而对他人的意见、建议即使有一些不同的看法,也不愿意当面提出来,不能以公正、客观的视角对待问题第1页共3页二、产生问题的根源和症结:(一)理论学习形式大于内容
能够按照要求开展理论学习,