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2024年教育部门解放思想大讨论心得体会凝心聚力办教育解放思想谋发展VIP免费

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教育部门解放思想大讨论心得体会:凝心聚力办教育,解放思想谋发展【内容提要】党的十七大,是在我国经济社会发展进入关键阶段召开的一次重要会议,对于我们党始终不渝地坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,继续坚定不移地贯彻党的基本路线、基本纲领、基本经验,加强党的执政能力建设和先进性建设,团结带领全国各族人民夺取全面建设小康社会的新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面,具有十分重要的意义。半年来,我校党支部带领广大教职员工深入学习党的十七大会议精神,深刻领会会议实质,以“新一轮解放思想大讨论”为契机,广泛宣传、深入调研,并最终形成了我校“新一轮解放思想大讨论”的共识,即:凝心聚力办教育,解放思想谋发展。【关键词】解放思想理论学习教育发展一、解放思想是一切事业取得发展的首要保证。中国近现代的革命历史经验告诉我们。没有高度统一的思想认识,就不可能有我们今天的社会主义国家。孙中山领导的资产阶级的革命,虽然轰轰烈烈,气势宏伟,但最终以失败而告终,究其原因是因为缺乏对几千年中国历史的深入研究,而一味地照搬西方资产阶级的革命经验。马克思主义诞生,俄国十月革命的胜利,让当时仍处在苦苦摸索的中国革命家们看到了希望,它像一盏明灯照亮了革命者前进的道路,在新民主主义革命最为困难的时期,毛泽东思想则成为指引革命前辈永不放弃,并坚信中国革命必胜的航标灯。但是,在仔细研究20世纪。3名,教学一线教师有59人,平均年龄29岁,其中,35岁以上教师只有7人,教龄不足5年的占学校总人数的90%。以上数据说明,我校教师在年龄结构上存在分配不合理的弊端,很难形成各学科的帮教梯队,从而在一定程度上影响了教师自第1页共4页身的发展,同时也给学校的教育教学带来不利的影响。因此,在教师培养的投入上,学校花费了很多精力和财力,也制定了一系列鼓励青年教师快速成长的制度,经过3年不懈地努力,很多教师渐渐成为学校教育教学的骨干。然而,反思青年教师培养的过程,我们却发现,在注重青年教师课堂教学技能提高的同时,对青年教师思想道德的培养没能同步跟上,这在一定程度上,制约了我校青年教师的快速成长。因此,加强青年教师思想理论的学习,提高思想觉悟是我校今后师资队伍建设的重点内容。一个仅有超强的教育教学技艺,而没有高度的责任感和奉献意识、只懂得教给学生知识而不教学生怎样做人,只顾个人发展而不顾学校利益的教师,则是“教师培养”的败笔。因此,提高青年教师的思想认识在任何时候都是学校教育发展的重要内容,一刻也不能放松。三、解放思想是学校践行“以人为本”教育的内在要求。马克思主义在生产力理论的论述中强调。“人”的因素是生产力发展斗争中最为活跃的因素,一切忽视了“人”的因素存在的行为必将受到生产力发展规律的惩罚。所以,在学校教育发展规划中,必须深入研究“以人为本”的深刻内涵,实事求是,探索规律,找准发展的切入点,只有这样,才能事半功倍地发展学校的教育事业。1.努力将教师思想认识统一到学校整体发展的利益上来,争取学校更大发展。一个新学校,怎样在激烈竞争中取得更大进步,怎样在名校云集的队伍中求得一席之地,靠的是什么。靠的是优异的办学成绩和良好的社会声誉,而这种显性的外在表现必须有内在的种种条件来支撑,只有这样,学校发展的大厦才能长久耸立,才能永保学校发展的竞争力。条件之一:拥有科学规范的教育管理。没有管理,谈不上发展;只有管理,没有学科的管理方法,学校的发展也是无章可循、裹足不前。条件之二:要有师德高尚、教学精良的师资队伍。教学技艺精湛,但没有高尚的师德作保证,充其量只是一个“教书匠”,决不会进入“名师”行列。在上述两个条件中,条件一的重要性是最重要的,如果以“人”的因素来作比,条件一里的“人”是决策者、领第2页共4页导者,在学校所有“人”的因素中,他是最活跃、最具能动性的,他的这种性质决定了学校其他“人”的活跃程度,因此,挖掘决定学校发展因素中的内在条件,进一步解放“人”的思想,并付诸于行动,才能求得学校长久有效地发展。2.加强学生的思想品质教育...

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