论中国初中英语教育的实质性改革策略分析研究——以学定教，以人文本 教育教学专业VIP免费

论中国初中英语教育的实质性改革策略——以学定教，以人文本摘要：爱说好动，自我的控制力不强，有着超强的个性，这是中学生这个阶段的性格特点，所以传统的机械式的教学方式，已经不适合他们，如果教师再单纯的讲语法，讲词汇，即便付出再多，教的再累，学生不但成绩不会提高，反而会厌学，失去主动学习英语的积极性。因此现代初中英语教学应该创造一个和谐的师生关系，教师应该给学生提供一个轻松愉快的学习环境，采用多变的教学方法，让学生在玩乐中获得知识，从而提高学习效率，更激发他们学习的积极性，主动性。关键词：有效教学，以学定教、以人为本教学英语教学很重要，从大的范围来讲普及外语和培养外语人才，可以更好的进行国际间的交流，加大我国的对外方针的实施从而推动经济更好的发展；从小范围来讲英语教学的成功与否直接影响着一个学生综合成绩，甚至关系到学生的自信心和学习的动力，对高考也有着至关重要的影响。而初中的英语起着承前启后的作用，承接着小学启动着高中的英语学习，其重要性更为明显。但是目前的英语教学方法中普片存在着费时较多，收效较低的现象，开课较多，老师也花费很大的功夫但是大多数学生听不懂，也讲不出更别说和外国人直接进行交流了，这就充分说明我们的教学方法有问题，教学效果不理想。现在正在推行——的一种全新教育方法以学定教，以人文本，这样可以使教师少教，但是学生可以多学，教师在教学中关注到学生的自然天性和内在潜能，让他们处于积极主动的状态，在快乐中学习英语从而让学生的学习成绩和素质同时提高，这才是成功的教学。第一,以学定教以学定教是指教师依据学生的兴趣、状态、发展规律等调节教学方案，并作出教学内容和方法的选择和调整，强调教师要给学生创造一个相对自由的英语学习情境，而不是强迫他们必须做什么的要求。在初中英语教学中，以学定教首先就要要求教师基于教材作出平行方向的各种延伸，不要求增加教材的难度，尽可能的创造出快乐和谐的课堂氛围，极大的增加学生的学习选择空间，调动他们的积极性，同时要多增加课堂活动，提高英语学习和应用的能力。在整个教学过程中，要注意观察学生的学习状态，学会调节和掌控课堂教学。下面就是我在中学生英语教学的以学定教的实践，事实证明这样的教学是成功的。1、以学生的兴趣为出发点，调整教学方式。我们知道做任何事情都要有兴趣，没有兴趣就没有激情更没有动力，学习也如此，尤其是对于初中阶段的学生他们年龄很小，阅历也很少，对学习英语的目的根本就不明确，只知道英语是每次考试的必考科目，对他们来讲学习英语就是为了应付考试。可是对难记的英语单词，还有变化多样的语法，更有枯燥无味的发音这一切都让他们对英语失去了学习的兴趣。我充分认识到这样的窘况，在学习中想法调动他们的兴趣，例如我在教新目标英语上册Unit2第一课时，我将学生的一些物品收集来，放在一个箱子里，请一个学生上前来，蒙上眼睛，从箱子里取出一样物品，全班同学一同发问“What’sthisinEnglish?”，这名学生使用句型“Isita/an……？”来猜，猜到之后，可以回座位，每位同学有两次机会猜，否则就视为失败……。这个游戏使得学生们情绪高涨，个个踊跃练习，他们还没有翻开书本，就已掌握了85%。再例如我在教新目标英语七年级上册Unit3Thefamilyphoto这一内容的时候，我首先拿出自己小时候的全家福照片给我的学生看好奇心的驱使，他们的注意力全部集中到这张照片上，然后我询问学生之一，Canyouguesswhosefamilyphotoitis?这个学生回答：Ithinkit'syours，接下来我继续问：You'reright,butwhoisthisgirl?这个学生回答：Ithinkit'syou就在这样简单的对话中我逐渐的引出当天的教学内容，所有的学生都听的很认真，而且很轻松的掌握了所要学的知识。像这样的例子都可以很简单的做到，而引起的效果便可以很快就会让整个的课堂气氛活跃起来，每个同学都积极的参与，爱玩是他们的天性，所以在活动中学习英语他们的记忆力也超强发挥，不但很快就记住当时所学的内容，而且极大的激发了他们的学习兴致，也为你接下来的讲课作下了铺垫。兴趣是学习的最大动力，在教学中我就选择了可以调...