幼儿教师职业道德(31页)VIP免费

《幼儿教师职业道德》课后练习一、单项选择题1.教师职业道德教育原则中的（）主要与道德的自律性相联系。A.内化性原则B.引导性原则C.认知与实践相结合原则D.差异性原则【正确答案】A2.教师职业道德教育原则中的（）是指在师德培养过程中，教育者既要重视对教师进行系统的理论教育，提高他们的认识水平，又要引导教师运用理论知识去观察、分析问题，指导自己的行为，以便把理论和实践、认知和行动统一起来。A.内化性原则B.引导性原则C.认知与实践相结合原则D.差异性原则【正确答案】C3.教师职业道德教育原则中的（）反映了教师职业道德养成过程是长期的、反复的、逐步提高的规律。A.内化性原则B.引导性原则C.连贯性原则D.差异性原则【正确答案】C4.教师职业道德的核心内容是（）。A.“爱岗敬业、乐于奉献”B.“热爱学生，诲人不倦”C.“严谨治学、勇于探索”D.“厚德载物、敢于争先”【正确答案】A5.教师的本职工作是教书育人。任何社会都要求教师按照一定社会、阶级的需要去教书育人，因此，社会总是要求教师具备相应的个性心理品质。这说明，教师的个性心理品质具有（）。A.鲜明的社会道德价值取向B.鲜明的职业特点C.直接的道德教育功能D.直接的智力教育功能【正确答案】A6.教师的劳动是有着自身规律的特殊社会劳动，这就要求教师个性心理品质能适应教育劳动的规律。这说明，教师的个性心理品质具有（）。A.鲜明的社会道德价值取向B.鲜明的职业特点C.直接的道德教育功能D.直接的智力教育功能【正确答案】B7.学校教育的一个重要任务是塑造学生符合社会需要的个性品质，完成这一任务除了以观念疏导、行为培养为基本教育手段外，还需要发挥教师的师表作用。这说明，教师的个性心理品质具有（）。A.鲜明的社会道德价值取向B.鲜明的职业特点C.直接的道德教育功能D.直接的智力教育功能【正确答案】C8.教师职业情感的内容是多种多样的，其中（）是教师对学生怀有真诚热爱的一种情感。A.事业感B.爱生感C.责任感D.乐业感【正确答案】B9.教师职业情感的内容是多种多样的，其中（）是意识到自己肩负着教书育人、培育人才、爱护学生等神圣责任的一种情感。A.事业感B.爱生感C.责任感D.乐业感【正确答案】C10.教师职业情感的内容是多种多样的，其中（）是一种体会到教育工作乐趣的情感。A.事业感B.爱生感C.责任感D.乐业感【正确答案】D11.教师职业情感的内容是多种多样的，其中（）是一种进行创造性工作而得到心理满足的情绪体验。A.事业感B.创造感C.责任感D.乐业感【正确答案】B12.20世纪初期，现代教育学派的代表人物（）提出儿童中心的教育理论后，学生的主体地位被确立起来。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.富勒【正确答案】C13.良好的（）是推进素质教育、保证教师自身专业发展的前提。A.职业道德观B.素质教育观C.专业发展观D.专业教学观【正确答案】A14.美国约翰霍普金斯大学的（）从生命的自然老化过程和周期的角度研究教师专业发展的过程，对处在不同生涯发展阶段的教师进行观察、访谈、调査，结合成人发展和人类生命发展阶段等研究的文献分析，提出整体、动态的教师生涯循环理论。A.费斯勒B.伯顿C.杜威D.富勒【正确答案】A15.在费斯勒的教师职业生涯循环论中，（）是教师自我价值的实现时期。A.职前教育阶段B.学习导入阶段C.能力建立阶段D.热心成长阶段【正确答案】D16.以“教师自我专业发展意识”为指标，采用思辨的研究方法，把教师专业发展过程划分为“非关注、虚拟关注、生存关注、任务关注、自我更新关注”五个阶段，对教师专业发展阶段作出了明确界定的是（）。A.邵宝祥B.林崇德C.白益民D.钟祖荣【正确答案】C17.教师在职业生涯的（）要逐渐熟悉备课、上课、辅导、批改作业、考试测验等教学常规性工作，多观看优秀教师的典型课例，不断地把教学知识转化为教学能力，并逐渐认同教师的职业责任，实现由师范生向教师角色的转变。A.适应阶段B.基本功阶段C.形成经验和技能阶段D.成长徘徊阶段【正确答案】A18.教师在职业生涯的（）开始认同教师这一职业的价值，逐步树立现代教育观念，将名师、特级教师的教学技巧、教学风格与个人的教学实际情况结合起来，对语言风格、课堂结构、设计思路...