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健康（体育）自理能力能分清自己和他人的物品，学会收拾和保管在固定的地方。日常观察自我保护适应集体生活，保持愉快情绪，知道保护五官，注意个人卫生，不把手指放进嘴里。日常观察动作发展学会几种简单的模仿动作，能绕障碍物走。情景测验能在指定范围内四散跑、追逐跑，动作灵活；喜欢玩球。检测科学（数学）科学探究对周围较明显的刺激产生好奇。检测乐意进行探究活动，喜欢玩沙玩水，运用多种感官感知事物。活动评价喜欢动植物，观察常见的花草树木和家禽，知道明显的特征。检测数量感知能手口一致地点数5以内的实物，并说出总数。谈话、操作感知1和许多，能一一对应比较两组物体的数量，知道多、少、一样多。谈话、操作空间关系在日常生活和游戏中，感知认识正方形、三角形；能以自身为中心，区别里、外。操作、情景测验语言倾听理解乐意听别人讲话，能听懂别人讲话的意思。观察、活动评价能听懂并愿意用普通话交流。日常观察表达交流在集体活动中知道对话要轮流进行，并能用简单句表达自己的愿望。活动评价能朗诵简短儿歌，在成人的帮助下讲述简短的故事，口齿清楚。情景表演阅读欣赏初步能理解内容简单、特征鲜明的图片和情景，并愿意表达。情景测验对图书感兴趣，能安静地看书，会一页一页地翻书。检测社会社会认知认识幼儿园周围环境及与自己相关的人的劳动。谈话、情景测验人际交往会使用礼貌用语，尊敬老师和长辈。观察、谈话行为习惯爱护生活用品和玩具，不争抢，会轻拿轻放，不随意损坏。日常观察艺音乐审美感受愿意参加音乐游戏和舞蹈活动，多通道参与体验、感受。活动评价多元表现会唱简单、熟悉的歌曲，声音响亮、发音清楚。检测想象创造随音乐做简单的模仿动作。活动评价术美术审美感受喜欢欣赏色彩鲜艳、造型简单的物品和美术作品，有集中注意观察的习惯。日常观察多元表现选择喜欢的颜色作画，愿意涂色并涂匀涂满。作品分析能用泥塑造简单的物体形象。实际操作想象创造自由想象，会随意地进行绘画或撕贴、剪纸等活动。作品分析一级指标二级指标三级指标评价方式描述性评价健康（体育）自理能力愉快安静地进餐，会使用筷子，保持个人卫生。日常观察自我保护关注身体各部位的保护方法，不怕生，愿意配合医生进行身体检查和治疗。情景测验动作发展听信号会变速走和跑，能快跑；会立定跳远，原地起跳触物；会连续拍球。检测科学（数学）科学探究对周围事物有好奇心，乐于观察和提问。观察、谈话观察自然环境（风、雨等），认识几种常见蔬菜，知道它们的形态特征和用途。谈话、活动评价感知秋季和冬季的主要特征，了解季节与人们生活的关系。谈话、情景测验数量感知认识6以内的数字，理解数的实际意义和数字与数量的关系。谈话、操作运用多种感官感知物体的特征，会按物体的两个特征进行分类。谈话、操作空间关系在日常生活和游戏中，感知认识长方形、半圆形；有初步的时间概念，知道昨天、今天、明天。谈话、操作语言倾听理解能集中注意倾听别人讲话，不随意打断。观察、谈话初步理解他人或媒体所表达的基本信息。活动评价表达交流能用普通话清楚连贯地与他人交谈，理解和运用所学新词。观察、谈话主动大方地在集体面前表达自己的需要、兴趣。活动评价阅读欣赏喜欢欣赏不同题材的文学作品，主动积极地参加文学活动，感受文学作品语言的丰富和优美。观察、活动评价能理解文学作品的情节内容，能用语言、动作、表情等方式进行表达。观察、情景测验社会社会认知了解家乡的名胜古迹和风土人情，有爱家乡的情感体验。情景测验人际交往喜欢和同伴共同参加各类活动，并能友好地相处。日常观察行为习惯自觉爱护、整理生活用品和玩具，在活动中遵守一定的规则。日常观察艺术音乐审美感受会听前奏、间奏，感受不同性质的歌曲和乐曲。活动评价多元表现随音乐做简单的舞蹈动作，体验情绪情感。情景测验想象创造学习仿编歌词，能替换短小歌曲中的名词、动词。活动评价美术审美感受感受生活中美好的事物，欣赏与自己学习、生活有关的美术作品。日常观察多元表现能用各种点、线条和形状表现物体的基本结构和主要特征。作品分析会撕贴或用剪刀剪贴表现简单物象，用泥塑造物体主要...