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自动电子钟设计和实现 电气工程专业VIP免费

自动电子钟设计和实现 电气工程专业_第1页
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目录第1章设计说明……………………………………………………………………………31.1设计思路………………………………………………………………………31.2模块介绍………………………………………………………………………31.3真值表…………………………………………………………………………4第2章原理图………………………………………………………………………………5第3章波形访真图…………………………………………………………………………7第4章管脚锁定及硬件连线……………………………………………………………104.1管脚锁定………………………………………………………………………104.2硬件连线………………………………………………………………………10第5章总结………………………………………………………………………………11参考文献……………………………………………………………………………………12第一章设计说明一设计思路自动电子钟要求从00:00:00开始显示到23:59:59实际上就是一个60*60*24进制的加法器固在电路设计时只需要将已有的加法计数器改成60*60*24进制加法计数器就行了,整个计数器分三个模块,每个模块有两个十进制计数器组成。74160真值表二模块介绍模块一:模块一为秒模块,有一个十进制计数器和一个由十进制计数器该的六进制计数器组成,输出分别接秒的个位和十位。模块二:模块二为分模块,其构成与秒模块一样,输出分别接分的个位和十位。模块三:模块三为时模块,先由两个十进制计数器组成100进制计数器在改为24进制输出分别接在时的个位和十位。三真值表第二章原理图模块一1A1B1C1D2A2B2C2D3A3B3C3D4A4B4C4D5A5B5C5D6A6B6CQD000000000000000000000000100000000000000000000000………………………………………………………………100100000000000000000000000010000000000000000000………………………………………………………………100110100000000000000000000000010000000000000000………………………………………………………………100110101001000000000000000000000000100000000000………………………………………………………………100110101001101000000000000000000000000010000000………………………………………………………………100110101001101010010000000000000000000000001000………………………………………………………………100110101001101011000100000000000000000000000000模块二模块三总原理图第三章仿真波形秒个位进十位时的输出波形图秒进分时的输出波形图分个位进十位是的输出波形分进时时的输出波形图时个位进十位时的输出波形图回到零点时的输出波形图第四章管脚锁定及硬件连线4.1管脚锁定CLK锁175M1、M2、M3、M4、M5、M6分别锁94、95、96、97、99、1001A、1B、1C、1D、2A、2B、2C、2D分别锁127、128、131、132、133、134、135、1363A、3B、3C、3D、4A、4B、4C、4D分别锁139、140、141、142、143、144、147、1485A、5B、5C、5D、6A、6B、6C、6D分别锁75、83、85、86、87、88、89、904.2硬件连线3D0、3D1、3D2、3D3、3D4、3D5、3D6、3D7分别接75、83、85、86、87、88、89、90CLK脉冲管脚接175第五章总结通过这次EDA电路设计,使我不仅学会了使用Max+PlusII软件,自己完成了电路设计,而且进一步加深了对数字电路的认识,通过实践深入了解了门电路,组合逻辑电路,触发器,时序逻辑电路等的设计使用方法,学会用基本数字电路设计小电子产品的原理和过程。总的来说,这次设计的自动电子钟设计还是比较成功的,虽然在设计中遇到了很多问题,最后在老师的辛勤的指导下,终于迎刃而解,有点小小的成就感,终于觉得平时所学的知识有了实用的价值,达到了理论与实际相结合的目的,不仅学到了不少知识,而且锻炼了自己的能力,使自己对以后的路有了更加清楚的认识,同时,对未来有了更多的信心。以前总觉得课本上的知识很难和实际应用联系起来,但通过这次设计,我增强了动手能力并深刻的体会到了实际动手操作的重要性。在设计过程中,我充分的认识到了自己在数字技术上的不足,发现了自己在学习上的缺点,例如对...

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