教师压力调查结果1、香港曾将教师职业压力列为第二位，仅次于警察职业。2、在美国，至少有6－8%的教师有不同程度的不良适应。在我国，教师心理健康的现状也不容乐观。我国正常人群心理障碍的比率为20%，教师在50%左右。3、广州市中小学教师心理问题检出率为48%，其中有轻度心理障碍者为31.5%，有重度心理障碍者为12.4%。4、上海市中小学教师心理健康课题组对3055名教师测试表明，心理问题检出率为48%，12%具有明显的心理症状，2%较为严重，其余为轻度障碍。5、国家中小学心理健康教育课题组王加绵等人采用SCL－90症状自评量表对辽宁省14个地市168所中学2292名教师的检测表明，2.18％的教师属于轻度心理障碍，16.56％的教师属于中度心理障碍，2.49％的教师已构成心理疾病；主要表现在自卑心理严重、嫉妒情绪突出、虚荣心理明显、焦虑水平偏高、性格忧郁孤僻、逆反心理强6个方面。杭州市中小学教师SCL-90调查结果项目统计量躯体化强迫人际关系抑郁焦虑敌对性恐怖偏执精神病性平均分标准差1.6100.6841.7820.6881.6200.6421.7080.7151.5590.6571.6240.7091.3410.5451.5320.6371.4350.556?根据以上调查结果和平均分加二个标准差的标准发现有13%的教师存在心理卫生问题。其中小学9%；初中15.6%；高中13.4%。杭州市教师职业压力的分布状况层次一小学初中1%0.3%层次二23%23.7%层次三75%74%层次四1%1%高中总体1%1%20%22%78%76%2%2%深圳中小学教师与深圳家长心理健康状况调查比较76543210躯体化强迫人际抑郁焦虑敌对恐怖偏执精神病性总量表深圳教师深圳家长图一、中小学教师对职业的喜爱程度很不喜欢3.40%749.85%不太喜欢谈不上喜欢不喜欢36.70%喜欢40.60%很喜欢09%1702004006008001000184692767测测你的压力水平几乎不动快速转动缺乏压力压力适中压力过大一、了解压力警觉阶段抵抗阶段耗竭阶段身体防御正常水平的反应职业倦怠（“燃烧竭尽”）有益的压力、提高我们机体的反应、聚集活动的能量、提高活动效率、挖掘个体潜力。压力如狗深夜无人的巷子里遇到一条恶狗，狗很凶，不让我们过去。这时我们处于压力的最初阶段，腿发软、头发麻，同时身心的资源被唤醒，潜能被激发。开始想法设法的想让狗狗给让条道，软硬兼施，给它投零食，做拿石头状吓唬它……?接下来，我们意识到这的确是一条不太好对付的狗，我们将所有的勇气都已经拿出来，将所有能想的办法都想到，此时敌我双方势均力敌。?但是我们还是在反复使用这些办法之后，我们渐渐地意识到作用不大，虽然仍不愿放弃，但我们已感到自己的无助、疲倦、想放弃，进也进不了，退也不敢退。?二、谁动了我们的奶酪？——我们的压力源??????职责重大社会过高的期望值角色的冲突工作超载——教师难以承受之重成就感的滞后性和不确定性学生难管缺乏相互独立A类型行为模式高血压人格抑郁型人格癌症敏感型人格酒精型人格缺乏交流沟通缺乏共同解决问题的能力角色模糊人际应激职业发展组织结构家庭与工作技术应激社会压力社会、科技的飞速发展剥夺个性的发展工作压力噪音污染空气污染环境压力过度拥挤1、职责重大?家长们经常告诉我们的是“孩子就交给您了”，我们也会说：“学生不是产品，制造的不好还可以重来，学生的成长是不能重来的”，农民会说：“人误地一季，地误人一年”，而作为教师我们不误地，但是我们会感到是在误人子弟。一个班里60名学生，他们的安危我们要记心头，他们的前程我们要负责，他们的学业、人品都需要引导，作为一名负责任的教师，职责不可谓不大。2、高处不胜寒——过高的社会期望??????我们被是谁？“捧杀”，现在社会上对教师的评价是一边是火焰，一边是海水，这些都给我们老师巨大的压力。叫春蚕的有，叫我们眼镜蛇的有，管教授叫教兽……同时职业的神圣感同教师的社会地位存在反差……社会转型期(现在的人们都是很务实的)……教的好夸奖你几句，教的不好，当面不敢骂你，跑贴吧里骂你去……悲情地英雄我们说不想做神，只想做人，可社会又说了做人也行，但必须是超人，否则你就不是人。社会的期望我们一直在认同，我们也一直在努力地做的更好，但我们不能不承认这是给身为老师的我们压力的源泉。我们“被”是谁？悲情地英...
