山西建筑职业技术学院课时授课方案VIP免费

山西建筑职业技术学院课时授课方案课程建筑识图与构造专业建筑工程技术学时2一、教学课题：14楼梯14.1楼梯概述二、教学目的掌握部分：掌握楼梯的组成及楼梯图的识读方法。熟悉部分：楼梯的形式和应用范围。了解部分：了解垂直交通设施的类型及适用情况。三、教学重点、难点及解决办法（教学方法）：重点:楼梯的组成、楼梯图的识读、楼梯的形式和应用范围。解决办法：加强实践性教学环节，通过识读楼梯的构造图、参观学校职工课后参观教学楼、宿舍楼、住宅楼的楼梯突破重点。教学难点：理解和掌握楼梯图的识读方法；楼梯的形式和应用范围。解决办法：加强实践性教学环节，通过识读楼梯的构造图、参观学校职工课后参观教学楼、宿舍楼、住宅楼的楼梯突破难点。四、教学过程（包括复习、新课、总结、作业等项）备注楼房建筑需要设置楼梯解决垂直交通问题，楼梯是一幢建筑的交通中心，也是掌握建筑构造的重点和难点。建筑中的垂直交通设施除了楼梯之外，还有电梯、自动扶梯、台阶、坡道及爬梯等，电梯用于七层以上的多层建筑和高层建筑以及标准较高的七层以下的低多层建筑；自动扶梯用于人流量大的公共建筑中；台阶一般用来联系室内或室外局部有高差的地面；坡道属于建筑中的无障碍垂直交通设施，也用于要求有车辆通行的建筑中；爬梯则只用作检修梯。14楼梯14.1楼梯概述14.1.1楼梯的类型在建筑物中，为解决垂直交通和高差，常采用以下措施：坡道、台阶、楼梯、电梯、自动扶梯、爬梯。常见的楼梯类型有：（1）按使用性质分，有主要楼梯、辅助楼梯、疏散楼梯和消防楼梯。（2）按主要承重结构所用材料分，有钢筋混凝土楼梯、木楼梯、钢楼梯等。（3）按楼梯平面形式分，有直上式（直跑楼梯）、曲尺式用同学们熟悉的实例介绍引入新课（折角楼梯）、双折式（双跑楼梯）、多折式（多跑楼梯）、剪刀式、弧形和螺旋式等（图14.1）。（4）按位置分，有室内楼梯和室外楼梯等。14.1.2楼梯的组成楼梯一般由楼梯段、平台和栏杆扶手三部分组成。（图14.1）（1）楼梯段设有踏步和梯段板（或斜梁）供层间上下行走的通道构件称为梯段。踏步又由踏面和踢面组成；梯段的坡度由踏步的高宽比确定。（2）平台平台有楼层平台和中间平台之分，与楼层标高一致的平台称为楼层平台，介于上下两楼层之间的平台称为中间平台。（3）栏杆（或栏板）扶手栏杆扶手是设在楼梯段及平台临空边缘的安全保护构件，以保证人们在楼梯处通行的安全。在建筑物中，布置楼梯的房间称为楼梯间。楼梯间有开敞式、封闭式和防烟楼梯间之分（图14.3）。14.1.3楼梯的设计14.1.3.1楼梯的设计要求（1）楼梯的设计应严格遵守《民用建筑设计通则》、《建筑设计防火规范》、《高层建筑设计防火规范》等的规定。（2）楼梯在建筑中的位置应方便到达，并有明显的标志。（3）楼梯一般均应设置直接对外出口，并与建筑入口关系密切、连接方便。（4）建筑物中设置的多部楼梯应有足够的通行宽度、合适的坡度和疏散能力，符合防火疏散和人流通行要求。（5）由于采光和通风的要求，通常楼梯沿外墙设置，可布置在朝向较差的一侧。（6）在建筑剖面设计中，要注意楼梯坡度和建筑层高、进深的相互关系，也要安排好人们在楼梯下出入或错层搭接时的平台标高。14.1.3.2楼梯的尺寸要求（1）楼梯坡度楼梯坡度一般为20°~45°，其中以30°左右较为常用。楼梯坡度的大小由踏步的高宽比确定。（2）踏步尺寸通常踏步尺寸按下列经验公式确定：2h+b=600~620mm教学重点和难点要求记忆规范规定的尺寸要求记忆规范规定的尺寸在设计踏步尺寸时，由于楼梯间进深所限，当踏步宽度较小时，可采用踏面挑出或踢面倾斜的办法，以增加踏步宽度(图14.4）。（3）梯井两个梯段之间的空隙叫梯井。公共建筑的梯井宽度应不小于150mm。（4）梯段尺寸梯段宽度是指梯段外边缘到墙边的距离，它取决于同时通过的人流股数和消防要求。有关的规范一般限定其下限（图14.5）。（5）平台宽度中间平台和楼层平台的宽度均应等于或大于楼梯段的宽度。在开敞式楼梯中，楼层平台宽度可利用走廊或过厅的宽度，但为防止走廊上的人流与从楼梯上下的人流发生拥挤或干扰，楼层平...