分类号学号MZ10117UDC密级学位论文中学大班额课外作业管理行动研究——以语文课外作业管理为例马志芳指导教师姓名：，扬州大学，江苏扬州，申请学位级别：硕士学科专业名称：教育管理论文提交日期：2012年4月论文答辩时间：2012年5月学位授予单位：扬州大学学位授予日期：2012年6月答辩委员会主席：教授论文评阅人：教授副教授2012年5月目录摘要...............................................................................1Abstract.............................................................................2前言..............................................................................4一、选题背景.........................................................................4二、研究意义.........................................................................5三、研究综述.........................................................................6四、研究思路与方法..................................................................14五、创新之处........................................................................15第一章中学大班额课外作业管理的特殊性和意义........................................17一、大班额课外作业管理的概念........................................................17（一）大班额....................................................................17（二）课外作业管理..............................................................17二、中学大班额课外作业管理的特殊性..................................................18（一）学生个性差异大是大班额课外作业管理的重要资源..............................18（二）班级规模过大降低教师对学生的关照度........................................18三、改革中学大班额课外作业管理的意义................................................19（一）提高课外作业管理意识......................................................19（二）充分发挥学生主体性........................................................20（三）有利于减轻教师负担........................................................20第二章中学大班额课外作业管理理论基础与国外实践启示................................21一、中学大班额课外作业管理理论基础..................................................21（一）生命教育理论..............................................................21（二）群体动力理论..............................................................23（三）主体教育理论..............................................................24二、国外中学课外作业管理特点........................................................26（一）严格控制课外作业时间......................................................26（二）课外作业内容呈现多样化....................................................26（三）课外作业布置体现多学科相互渗透............................................28（四）课外作业价值追求多元化....................................................29（五）课外作业评价凸显人文关怀..................................................30（六）学校注重课外作业宏观管理..................................................31三、国外课外作业实践启示............................................................32（一）制定适宜的课外作业时间....................................................32（二）课外作业布置需考虑多学科相互沟通..........................................32（三）课外作业价值应注重多元性..................................................32（四）课外作业评价应体现人性化..................................................33（五）...
