下城区各中小学开展未成年人思想道德建设工作综合测评材料审核记录表（2009年——2011年上半年）基本指标测评内容标准记录要求记录（宋体五号字）Ⅲ—12德育保证机制5）教育行政部门和中小学为开展德育工作提供经费保证。5）说明学校开展德育工作所提供经费的经费划拨单。对随机抽取的6所学校作材料审核，审核其近两年度开展德育工作的经费占学校年度总支出的比例（若大于10%，则为达标）。5）符合测评标准。Ⅲ—13课堂德育1）按照课程计划开设思想品德课（思想政治课），无减少课时和挪用现象；1）学校的课时安排。对随机抽取的6所学校作材料审核，无减少课时和挪用现象。Ⅲ—14日常德育2）利用重要纪念日、节庆日、寒暑假等时机，集中开展各类主题教育实践活动；2）对随机抽取的6所学校作材料审核，考核学校利用重要纪念日、节庆日（附录中有注释）等时机所开展的具有特色的主题教育实践活动，并至少有3个活动的相关文字、图片资料。3）定期开展评选三好学生、优秀学生干部、先进集体等活动，树立先进典型，优化校风学风；3）提供学校定期评选优秀、先进方面的相关规定。对随机抽取的6所学校作材料审核，考核学校开展评选三好学生、优秀学生干部、先进集体等活动的情况。Ⅲ—15健康素质2）每学年召开运动会，经常因地制宜地开展以班级、年级为单位的学生体育活动和竞赛；2）对随机抽取的6所学校作材料审核，考核学校召开运动会和开展学生体育活动的相关文字、图片材料等。Ⅲ—17德育队伍1）实行校长负责的德育工作领导管理体制。普通中学明确专门机构主管德育工作，城市小学、农村乡镇中心小学有1名教导主任分管德育；1）提供学校德育工作领导管理制度。随机抽取城市小学、农村乡镇中心小学各1所，审核德育工作教师的工作记录（注：城市小学、农村乡镇中心小学分管德育的领导为副校长或政教主任的亦视为达标）。2）选配优秀教师担任班主任，形成了班主任聘任、培训、考核、评优等制度；2）对随机抽取的6所学校作材料审核，考核中小学校的班主任选配、聘任、培训、考核、评优制度。4）选派优秀公安干警或其他司法人员担任中小学校法制副校长，保证每学期到校上法制教育课；4）说明学校配备法制副校长和开展法制教育的文件。对随机抽取的6所学校作材料审核，查看法制教育课堂的学习材料或课堂的相关文字、图片资料。5）建立和完善校外辅导员制度，选聘热心少先队工作、有经验的人士担任校外辅导员。5）对随机抽取的6所学校作材料审核，考核其校外辅导员制度的主要内容、在聘校外辅导员的工作职责及其工作记录。Ⅲ—18师德建设1）把职业道德教育纳入教师继续教育的必修课程，适时组织培训，开展主题教育；1）提供学校教师继续教育体制中关于职业道德教育的内容。并对随机抽取的6所学校作材料审核，考核学校开展教师职业道德教育的材料。Ⅲ—19团队建设1）把共青团、少先队工作纳入学校工作的总体布局，纳入教育行政部门的督导评估范畴；1）提供学校的督导评估指标中关于共青团、少先队工作的内容。对随机抽取的6所学校作材料审核，考核学校工作的总体安排中关于共青团、少先队建设的内容。3）学校团队组织健全、团队活动制度化3）说明学校团队组织建设的总体情况。并对随机抽取的6所学校作材料审核，考核学校在团队组织建设方面的主要措施和成效。Ⅲ—20校园文化3）举办歌咏、书画、读书演讲、经典诵读、科技小发明等丰富多彩的校园文化活动；3）对随机抽取的6所学校作材料审核，考核学校校园文化活动的主要形式以及开展的主要校园文化活动（每年度≥4次）。Ⅲ—28社区（村）未成年人教育工作队伍2）建立教师进社区制度，城市有专门的社区教师，农村中小学校指派专门教师组织指导学生在节假日开展活动；2）列举学校落实教师进社区制度的相关措施。对随机抽取的4个社区和2个村进行材料审核，审核社区和村是否有教师组织指导学生在节假日开展活动。Ⅲ—33“做一个有道德的人”活动4）在中小学校建立一批主题活动联系点，及时督促检查，发挥示范带动作用。4）提供学校作为主题实践活动联系点的学校名单，并说明其中3个学校开展“做一个有道德的人”主题实践活动的情况。Ⅲ—44衔接措施2...
