金刀峡镇教育管理中心教职工绩效考核实施方案（经2009年8月6日教代会讨论修改通过）镇教育管理中心2009年9月25日扩大办公会讨论通过为了认真做好教职工奖励性绩效工资的合理发放，客观公正地评价全体教职工的工作实绩，充分调动管理人员和广大教职工的工作积极性、创造性，督促全体人员尽职尽责、不断进取，激励先进，鞭策后进，进一步推动教管中心的各项工作，根据《北碚区义务教育学校绩效工资实施方案》、《北碚区义务教育学校及教职工绩效考核实施办法（试行）》精神，结合我镇教育管理中心实际，本着注重实效、简便易行、宜于操作的原则，特制定本实施方案如下：一、指导思想：以党的十七大精神和邓小平建设中国特色社会主义理论为指导，认真实践科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以创建优秀教师群体、服务和促进学校教育的科学发展、创建特色学校为目标，以教师职业道德规范为规则，客观、科学、公正、全面地评价教职工工作，调动教教职工工作积极性，促进学校、教师、学生三者同步、和谐、协调、可持续发展，真正为师生健康成长服务。二、建立教师工作绩效评价的基本原则：1、尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位和创造精神，以育人质量为本。2、以德为先、注重实绩。把全面贯彻教育方针和师德放在首位，实行责权利一致原则，以实际贡献为依据，多劳多得，优绩优酬，绩效挂钩，合理拉开档次，向取得优秀成绩和做出贡献的教师倾斜。3、激励先进，促进发展。鼓励学校领导、班级管理人员全身心投入学校管理工作，引导管理人员不断提高自身素质和教育管理能力，促进教育均衡发展。4、客观公正、简便易行。坚持实事求是，民主公开、科学合理、程序规范、讲求实效、力戒烦琐。注重对教师绩效评价的可操作性，通过评价要让教职工看到自己的成绩和不足，不断实现自我完善。5、班级管理人员单列考核。为调动班主任等管理人员的工作积极主动性，将班主任等管理人员单列进行班级管理考核，从全镇奖励性绩效工资总量中提取一定比例作为专项考核经费。6、工作质与量相统一。考核重点从工作量、工作质两个方面进行。既要考虑教职工的工作量，也要考核工作质，尽可能做到质和量的有机统一。7、事业发展与学校稳定相结合。考核既要着眼于事业的发展，调动广大教职工的工作积极性、主动性，增强责任感，又要大处着眼，细处着手，化解矛盾，保证学校稳定。8、把握重点，全面考核。评价教师工作绩效应整体评价，绩与德、能、勤是互相渗透、互相联系的，不可能截然分开，体现全面性；但是根据学校发展，应当有选择性地确定师德、质量等作为重点。质量考核重点注重“2+X”学科的抽考学生质量和抽考年级。三、教职工绩效考核的内容：1、教职工考核主要分为师德、教育教学工作（形成性和绩效）、自身发展等方面考核。师德主要考核教师遵守«中小学教师职业道德规范»，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生、遵纪守法的情况，具体要求按照重庆市教育委员会«关于开展中小学教师职业道德考核工作的通知»（渝教师[2007]32号）要求执行。同时，教师不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序、损害学生利益等内容是教职工绩效考核是否合格的必要的基本要求，教师教育教学绩效主要考核教师结合所教学科特点，在课堂实施德育的情况，考核教师教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果，以及组织课外实践活动和参与教学管理情况；考核教师参与教学研究及取得的成绩和更新教育教学观念、拓展专业知识、提升自身素质、提高教育教学能力等情况。2、班主任是学校教育教学工作中的重要工作岗位，承担着班级正常运行、学生全面教育的重要职责，教学业务管理人员是维护学校教育教学秩序正常运行、提高质量的重要力量，是学校正常秩序运行和维护的保障，班主任、管理人员的工作任务是教职工教育教学工作量的重要组成部分，与科任教师一样计算基本工作量。同时对班主任及管理人员等班级管理人员工作成效进行考核，主要考核其对学校正常运行、完成学校交办的任务、育人质量保障、对学生的教育引导、班级管理、组织集体活动、关注每个学生全...
