内部资料注意保存宁波大学事业单位岗位设置管理文件（征求意见稿第1稿）一、有关事业单位岗位设置管理文件说明二、宁波大学岗位设置管理实施办法三、宁波大学教师及其他专业技术岗位设置及聘用实施细则四、宁波大学专职辅导员岗位设置及聘用实施细则五、宁波大学管理岗位设置及聘用实施细则六、宁波大学工勤技能岗位设置及聘用实施细则七、宁波大学岗位聘用工作安排2010年12月14日有关事业单位岗位设置管理文件说明人事处2010年12月14日1.实施岗位管理体系的目的实施岗位管理的体系是事业单位人事制度改革中的重大改革，是推进收入分配制度改革的基础和关键，其总目标是建立岗位绩效工资制度。2.实施岗位管理体系的政策依据我校制定和实施岗位设置管理体系主要依据国家人事部、教育部、浙江省和宁波市有关文件精神，结合我校实际而制定的，主要有1个主体文件和4个实施细则组成，即《宁波大学岗位设置管理实施办法》及《宁波大学教师及其他专业技术岗位设置及聘用实施细则》、《宁波大学专职辅导员岗位设置及聘用实施细则》、《宁波大学管理岗位设置及聘用实施细则》和《宁波大学工勤技能岗位设置及聘用实施细则》。3.建立国家统一的事业单位岗位聘用体系国家对事业单位岗位设置实行宏观调控，分类指导，分级管理。对岗位实行总量、结构比例和最高等级控制。事业单位根据岗位设置的政策规定，按照核准的岗位总量、结构比例和最高等级，自主设置本单位的具体工作岗位。国家将事业单位岗位分为专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位三种类别。专业技术岗位分为13个等级，包括高级岗位、中级岗位和初级岗位。高级岗位分7个等级，即一至七级；中级岗位分3个等级，即八至十级；初级岗位分3个等级，即十一至十三级。管理岗位分为8个等级，即三至十级职员岗位。工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位，其中技术工岗位分5个等级，即一至五级。普通工岗位不分等级。4.事业单位岗位聘用与校内岗位聘任的关系事业单位岗位聘用涉及教职工的基本工资，而校内岗位聘任涉及教职工的校内津贴，在国家实施绩效工资以前，两者暂分别聘任和运行。5.岗位总量、结构比例及聘用权限（一）岗位总量。根据上级初步核定，我校至2012年底岗位总量为2730个（比目前多300个岗位），其中专业技术岗位2028个，占岗位总量74.2%；管理岗位610个，占岗位总量的22.4%（上级文件要求不超过20%）；工勤技能岗位92个，占岗位总量的3.4%。（二）结构比例。根据上级文件规定：我校博士点单位正高级、副高级、中级、初级岗位之间的结构比例（上限）为15：30：48：7。高级、中级、初级岗位内部不同等级之间的结构比例：二级、三级、四级岗位之间的比例为1:3:6；五级、六级、七级岗位之间的比例为2:4:4，八级、九级、十级岗位之间的比例为3:4:3，十一级、十二级岗位之间的比例为5:5。首次聘用高、中、初级岗位之间的结构比例根据现有人员结构比例确定。（三）聘用权限。专业技术四级及以上岗位由学校统一组织聘用；五级及以下岗位由学校制定基本任职条件和核定岗位数量下达给各二级单位，由各二级单位结合实际制定实施细则，自行组织聘用；但对实际参聘人数少于20人的单位，则由学校统一组织聘用。考虑到辅导员岗位的特殊性，具有教师和干部的双重身份，故将其单列设置和聘用，并按照教师相同的结构比例核定相应岗位数。6.关于在管理岗位和专业技术岗位同时任职人员的聘用目前从事管理岗位工作，但具有专业技术职务的人员，如果担任副处级及以上领导职务的，按照“双肩挑”人员处理，可同时在两类岗位任职和参加聘用。“双肩挑”人员，指具有专业技术职务，因学校工作需要，同时担任学校领导、机关部门、学院（中心）、科研机构及直属、附属单位副处级及以上领导职务的人员。担负其他管理任务的，一般不得同时在专业技术岗位上任职，应纳入职员管理，但可保留原聘专业技术岗位等级工资待遇。专职辅导员纳入教师岗位管理，也可根据辅导员的条件，确定相应的职员职级。7.“双肩挑”人员聘用专业技术岗位担任学校机关和教辅单位副处级及以上领导职务的“双肩挑”人员应聘教师岗位的，根据其学科归属纳入相应学科性学院的教师岗位...
