第二单元大气环境检测题一、学习目标1、了解：大气的组成及氮、氧、二氧化碳、水汽、臭氧和固体杂质等主要成分的作用；大气的垂直分层，各层的特点及对人类活动的影响；太阳辐射强度的影响因素；地面辐射、大气辐射、大气逆辐射的概念；全球热量平衡的重要意义；四种气象灾害的成因、危害及监测防御措施；地球温室效应、臭氧的破坏、酸雨等现象产生的原因及危害。记住：大气对太阳辐射的削弱作用，大气的保温效应；水平气压梯度力；全球气压带风带名称；冷锋和暖锋的特点，过境时、过境后的天气状况；气候形成因子及其对气候的影响。理解：大气的受热过程；热力环流的形成过程；大气水平运动的规律；三圈环流的形成过程，海陆分布对大气环流的影响，气压带风带的分布规律和移动规律以及对天气和气候的影响；季风环流；气旋与反气旋的运动规律及其对天气的影响；主要气候类型的特点及形成原因。2、能力目标读图分析对流层和平流层气温垂直变化特点、大气运动方向、天气变化状况三者的内在关系；运用大气保温效应的原理简要分析—些天气现象的成因；在等压线图上确定某—点的方向；简单画出三圈环流示意图，比较各气压带、风带气流运动方向、属性及对大气降水的影响；能画出一月和七月由于海陆分布不同形成的高、低压中心示意图，进而分析季风环流的形成过程及原因；画图比较冷锋和暖锋、气旋和反气旋的形成及其天气；根据气温．曲线和降水量月份分配图(或资料)分析出气候类型的分布、特点、成因；会分析城市和工业分布与气候的关系3、情感态度价值观目标树立全球观念和气候资源可持续利用的观念，认识大气环境保护的重要意义，增强保护大气环境的责任感。二、学习建议抓住知识的内在联系，把知识点串成线，织成网，并将知识落实到图上。例如，在你学习大气运动时，先搞清大气运动的根本原因—太阳辐射在各纬度的差异，由此导出热力环流；在水平方向上受水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力作用下的风向，总结出形成风的直接原因；学习三圈环流时，可以在地球仪上作模型，以直观的形式来理解气压带、风带的形成。学习海陆分布对大气环流的影响时，要抓住由于切断作用形成了不同的高、低压中心，画出简单模式图，这样也为学习东亚、南亚季风的形成打下了良好的基础，通过这样的空间思维的训练，你就不用去死记硬背，也能很好地理解所要学的知识。三、检测练习(—)单项选择题A组1、关于大气组成的正确叙述是A．干洁空气的主要成分是氧和氢，B．二氧化碳对地面有保温作用C．水汽和固体尘埃主要集中在高层大气中D．臭氧能大量吸收太阳红外线2．对流层热量的主要来源是A．吸收太阳辐射B.臭氧的吸收作用C．地面的反射作用D．地面辐射3．晴朗天空呈蔚蓝色，是因为大气对太阳光的A．吸收作用B．反射作用C、散射作用D．斜射作用4、夏季天空多云时，白天的气温不会太高，其中具有反光镜作用的是A．水汽和二氧化碳B．云层和尘埃C、臭氧D．空气分子、微小尘埃5、日出前的黎明、日落后的黄昏以及阴天，天空仍明亮的原因是A．大气的散射作用B．大气的反射作用C．大气的吸收作用D．大气的保温作用6、对地面起保温作用的是A．太阳辐射B．大气辐射C、地面辐射D．大气逆辐射7、霜冻往往出现于深秋至第二年早春晴朗的夜晚，因为此时A、大气的逆辐射作用弱B、大气对地面辐射的吸收作用强C、大气对地面辐射的反射作用强D、大气的保温作用强8、引起大气运动的根本原因是A．不同地区间的热量差异B．不同地区间的气压差异C、不同地区间的海陆差异D、水平气压梯度力的存在9、大气运动的最简单形式是A、气旋与反气旋B、热力环流C．大气垂直运动D、大气水平运动10、形成风的直接原因是A．水平气压梯度力B、垂直气压梯度力C．地转偏向力D．海陆的热力差异11．在气压梯度力、地转偏向力和地面摩擦力的共同作用下，风向A．平行于等压线B．垂直于等压线C、与等压线斜交D，无确定方向12、以下各项的一组风带中，风向相同的有()。A．南半球的信风带与北半球的信风带B．北半球的极地东风带与南半球的极地东风带C、南半球的信风带与南半球的极地东风带D、南半球的中纬西风带与北半球的中纬西风带13、1月份亚洲大陆分布的...
