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浅淡在英语教学中如何实施愉快教育分析研究 教育教学专业VIP免费

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浅淡在英语教学中如何实施愉快教育摘要:学习兴趣是推动学生学习的有效动力,是学习动机中最现实、最活跃的心理因素。所以说,激发学生学习英语的兴趣是非常重要的,它可以让英语教学达到事半功倍的效果。本文就怎样来激发学生这方面的兴趣进行了详细的阐述,重点说明如何激发学生的主观能动性,从而对英语学习产生兴趣。关键词:英语兴趣动力在传统的教育制度下,很多学生把学习看作是一种强制性的东西,一种被动接受的东西,毫无兴趣可言。这使英语教学面临很大的阻力。俄国文学家托尔斯泰曾说过:“成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”那么英语教师如何在课堂教学中激发学生的主观能动性,培养学生的学习兴趣呢?我认为需要做到以下几点:一、利用事实来说话每一个人都有各自想要的生活,而为了这样的生活,就需要我们不断的努力才能达到这个目标。瑞典心理学家皮亚杰说:“我们之所以对一个对象发生兴趣,是由于它能满足我们的需要。”作为老师要让学生觉得学好英语对他们大有用处,作为一个世界通用语言,让他们在内心深处满怀激情地告诉自己:“学了英语,走遍天下都不怕”。另外更要多方面、多渠道的利用现实生活中各种与英语有关的事件,对学生进行积极的引导,让他们在思想上认识到:在未来的时代里,不会运用英语知识的人和会运用英语知识的人,都有些什么区别和不同之处。只有思想认识深刻,才能让学生在心理产生学习英语、学好英语的强烈愿望,从思想上去激发其求知欲。二、教学方式多元化日复一日的教学方式,很枯燥、很不容易吸引学生的眼球,仿佛听课已变成一种任务,上课了任务开始,下课了任务结束,没有期待,没有遗憾,什么感想都没得,又什么能从学习中得到快乐、从学习中有所收获呢?我认为,在科学技术日新月异的时代,教学方法也要跟上潮流,运用多种先进的教学方法,通过多种教学途径,利用多种教学手段来激发学生的学习兴趣。1、情景教学法处于学习阶段的学生,大多数都比较好动,生性活泼,传统的教学方法这个时候就显得比较呆板,吸引不了学生学习的动力。这个时候,我们在教学上可以选取一些简短的、有名的小故事,在上课前提前把稿子告诉学生,并且按故事形式,争取让每一个人都参与到情景中来,然后到课堂上进行实际演绎,让学生融入角色中去,即情趣盎然,又培养了动口能力,模仿能力,表演能力。在班级或者学校有活动的时候,也尽量组织学生用英语来表演情景剧,教师在一旁要不断的鼓励和帮助学生。通过这种实践,即让学生体会了语言本身的交际功能,也开拓了学生的思维,激发了学生学习的兴趣。2、创造良好的英语环境很多教师在上课时,总会左一句英语右一句汉语的穿插着来讲,学生是很容易听懂了,但绝对不会很容易的记住,他们更多的倾向于母语的说法,这个时候,我们教师这种做法无疑是失败的。最好的办法就是给学生创造良好的英语环境,教师从头到尾用英语和学生进行交流,用英语组织课堂教学。另外,也可以邀请一些外教来组织一些活动,让学生接触到更真实的语言环境。这样做可以烘托学习气氛,让学生感知英语,把学生放在一个英语环境里,用英语的语音、语调激发学生学习英语的兴趣,设法创设英语情景和气氛,使学生宛如置身于一种真实的语言环境中,这样学生就能自然而然地养成用英语表达自己的思想、感情的习惯,增强学生的求知欲,并在无意中强化学生的听说能力,集中学生的学习注意力,兴趣也就由此产生。3、利用多媒体现代化设备进行教学21世纪的今天,电脑的加入,丰富了人们的日常生活,而作为视听媒体与电脑组合的多媒体,更是成为现代化教学的一种方法。多媒体教学相对于传统教学而言,它具有图文并茂、有声有色的特色,生动逼真的教学环境,使得枯燥乏味的学习边的变得趣味横生,使复杂抽象的知识变得形象易懂,老师教得轻松,学生学得也轻松。在英语课堂教学中,它改变了以教师讲授为主的单一模式,既突出了学生的中心作用,又强化了教师的主导作用,在教学中用途比较广泛。这样做能有效吸引学生的注意力,提高学生参与课堂的积极性。同时,也可以节约时间,增加学生的实践量,扩大学生的知识面,有力促进语...

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