第1页共14页骨干老师心得体会姓名：XXX学校：XXX时间：XXX骨干老师心得体会骨干老师培训心得体会XX年3月-5月，我有幸参加了河南省中学校骨干老师第五期培训。为期十天的培训虽然很短暂，但是每天的感觉是很充实的。因为可以和全市几百名骨干老师一起学习、沟通、研讨。在这里有走在新课程前沿的专家和一线老师，能听到他们不同风格的讲座，不同风味的上课，每一次都能感受到思想火花的冲击。经过十多天短暂的培训，我从中学到了很多，它不仅拓宽我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华。使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。第一场是山东省杜郎口中学校长讲得高效课堂的理论与实践，听完之后，感受颇深，下面是2点体会：一、提高认识，转变观念理念是行动的灵魂，有什么样的理念，就有什么样的行动。新课程是以“一切为了每一位同学的进展”为最高宗旨和核心理念。对于老师而言，首要任务就是建够新课程有效教学理念。要改掉传统的“重教有余，重学不足；灌输有余，启发不足；复制有余，创新不足”观念。通过培训，我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满激情。我知道了怎样让我的同学真正的实现：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的进展。良好的数学教育就是不仅懂得了知识，还懂得了基本思想，在学习过程中得到磨练。在教学上要由关注“教”向关注同学“学”转变。尊重同学的主体性，同学是学习的主人，教学不是看老师“教得怎么样”，而是要看同学“学得怎么样”。老师在教学中要大胆“放手”，让同学学会“做中学”，在实践中学习，在活动中学习，在交往中学习。要关注个体主动探究和情感体验。在行动上老师要给予同学真实的“爱”，这种爱是一种对全体同学的关注，是一种对每位同学的信任，是一种平等的尊重，是一种深刻的理解，是一种“容错”的悦纳，是一种精神的激励。在教育由以本为本变为以人为本，老师由控制者、评判者转向参加者、引导者，同学由接受型转向探究型与接受型相结合。培育同学的创新意识，进展同学的创新精第2页共14页神，是时代给予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，仔细讨论同学，同学在面对一个问题时他们是如何思考的，其中是否存在着经验。同时要给同学更多的时间和空间，让他们自己去发觉问题，讨论问题并解决问题，从而培育他们的创新意识和创新精神。总之，老师在教学中扮演好导演、导师的角色，将课堂还给同学，让同学成为学习的主人。二、科学分配同学，有效指导学习高效课堂，实行分组，优点在于锻炼了同学在课堂上表现的能力及语言表达能力，每个小组是一个整体，加强了同学的团队意识，让每位孩子感受到团队合作的重要，更锻炼了小组长的领导和指导能力。因此，在分组时一定要注意同学学习水平的搭配，同学个性差异的搭配，同学性格特点的搭配，同学性别差异的搭配等。只有科学合理的将同学分组，才有可能使每一位同学得到进展。高效课堂的课堂教学模式毫无疑问，是让老师转换角色，退到幕后；让同学充分投入到课堂中来，最大限度地调动了同学的积极性和主动性，充分发挥同学的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培育。可以说，同学学习中的每一个环节都是他们自觉主动的行为，预习、展示、反馈都是以同学为主体。同学在老师的指导下，课堂上自主、主动、合作、和谐的探究，并且让课堂上的每一分钟都得进其所。在课堂中，同学有了学习的目标，有了解决问题的欲望，有了超越他人的竞争意识，课后有了可以继续学习的精神食粮。俗话说，有所需要才有所动力，在课堂中同学有了具体的目标，才会拥有源源不断的精神动力。反思一下我们的课堂教学模式，虽然在课改的推动下部分老师的教学方法有所改变，但大多数老师还是以讲为主，同学在课堂上练得少，有的几乎就没有时间练。老师在课堂上唱独角戏，“满堂灌”的教学模式至今还被大多数老师所运用。老师不得不通过布置大量的作业让同学去巩固、消化所学的知识，老师、同学的负担大大加重，老师教得辛苦，同学学得吃力，同学对学习失去了兴趣，教学效果就可第3页共14页想而知了。二、...
