2024-2024学年上期五年级二班数学教学工作总结一学期将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。从总体上看,我能仔细执行学校教学工作计划,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探究,改革教学,收到很好的效果。为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结:一、仔细备课。备课时,不但备同学,而且备教材、备教法。根据教学内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,既突出了本节课的难点,又突破了本节课的重点。每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,课后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下同学学习中的闪光点或困惑,是老师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是十分有用。二、注重课堂教学的师生之间同学之间交往互动,共同进展,增强上课技能,提高教学质量。在课堂上我特别注意调动同学的积极性,加强师生沟通,充分体现同学学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培育同学多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境,把同学在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动,共同进展的过程。提倡自主性"同学是教学活动的主体,老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。"这一观念的确立,灌输的市场就大大削弱。同学成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发觉,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。三、创新评价,激励促进同学全面进展。我们把评价作为全面考察同学的学习状况,激励同学的学习热情,促进同学全面进展的手段,也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价,既关注同学知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注同学数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采纳定性与定量相结合,定量采纳等第1页共3页级制,定性采纳评语的形式,更多地关注同学已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信心,提高同学学习数学的兴趣,促进同学的进展。四、仔细批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对同学的作业批改及时,仔细分析并记录同学的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的同学进行相应的辅导,以满足不同层次的同学的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于同学知识性的辅导,更重要的是同学思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班50名同学中,学习中下者将近占一小半,所以"抓差补阙"工作仔细尤为重要。本学期,我除了在课堂上多照顾他们外,课后还给他们"开小灶"。首先,我通过和他们主动谈心,了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等,找出了其中的原因,并从心理上疏导他们,拉近了我们师生之间的距离,使他们建立了自信心;其次,对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识,我主动为他们弥补,对于新学内容,我耐心为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓舞表扬。通过一学期"时间、地点、内容、人物、措施"五落实的辅导工作,激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩。总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中,吸取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。第2页共3页第3页共3页模板仅供参考祝您工作顺利！
