2024-2024年苏少版美术一下《奇妙的瓦楞纸》教学设计设计思路本课为苏教版学校美术教材第二册第11课《奇妙的瓦楞纸》。废旧的纸在现代的生活中比比皆是，孩子们常常接触它，但并不认真观察它，甚至没有想过用里面的瓦楞纸做有趣的作品。本节课，我让同学收集不同的瓦楞纸，通过观察，了解瓦楞纸与普通纸的区别，用用剪、撕、贴、刻、卷等方法将其制作成装饰品，这也是本课的教学重点。教学难点是在制作过程中，巧妙地利用纹理的粗细确定粘贴的方向,并注意各种方式的对比。以活泼多样的教学方式激发同学对美术学习的兴趣，启发和引导每一个同学积极主动参加到学习活动中，培育良好的学习习惯和团结合作的精神，使同学懂得变废为宝的道理。启发感受并表现周围生活的美好事物，从中体验生活和美术学习的乐趣。教学目标知识目标：让同学初步感受瓦楞纸的纹理特征与普通纸的区别。能力目标：收集粗细不同的瓦楞纸，用剪、撕、贴、刻、卷等方法将瓦楞纸制作成装饰作品，加强同学的主体意识，培育同学想象力和制造力。情感目标：使同学懂得变废为宝的道理，培育同学之间团结合作的精神，体验设计制作的乐趣。教学重点指导同学利用剪、撕、贴、刻、卷等方法对瓦楞纸进行创作。教学难点巧妙地利用纹理的粗细确定粘贴的方向,并注意各种方式的对比。教具准备课件、具象和抽象的范作、立体的范作、瓦楞纸、双面胶、剪刀、各种各样的零碎用品等工具。学具准备瓦楞纸、双面胶、剪刀、美工刀、彩色卡纸、油画棒、各种各样的废旧材料等工具。课前沟通和同学谈心，进行沟通。（小朋友，老师昨天让你们收集一些废旧的纸箱，你们带来了吗？你们能像老师这样把它撕开吗？老师边讲解边示范，撕不掉的可以用剪刀帮忙。剪刀用的时候要注意安全。）教学过程一、导入阶段：1、让同学们用手去摸一摸刚才撕下的瓦楞纸感觉和我们平常的纸有什么不同吗？它的外形象什么?（表面凹凸像波浪，更像屋顶的瓦楞，我们把这种纸叫“瓦楞纸”。）2、老师和同学沟通如何在生活中收集（如各种包装箱里的瓦楞纸）,并要求同学回答平常是怎么处理这些纸箱的。a、扔掉：老师表现可惜的表情。b、卖掉：你真聪慧，回收再利用还多了份零花钱。c、可以利用废旧的瓦楞纸制作作品：化废旧为奇妙，今日我们就来玩一玩《奇妙的瓦楞纸》出示课题，齐读。）二、尝试阶段：老师随手撕瓦楞纸从抽象到具像，并且边撕边问：你看像什么？有趣吗？你们也想试一试吗？好，我们来竞赛吧，老师从10数到1，比一比哪个小朋友变得最快、最有趣，但要和老师的不一样哦。准备好了吗？开始。1、同学尝试撕瓦楞纸，老师数数。2、师生一起对作品进行简单的评析。（以鼓舞和表扬为主，如：真有想象力，小手真巧）3、老师鼓舞同学并引导：小朋友真厉害，废旧的瓦楞纸经大家灵巧的小手一撕，竟这么有趣，真奇妙啊。你现在还想扔掉它吗？其实很多废旧的东西只要我们好好的利用起来都可以变成宝贝的哦！三、欣赏阶段：老师过渡语：同学们，你们想不想让它变得更美丽？刚才我们进行了一次小小的竞赛，但竞赛还没结束哦，我们还要来比比谁能把自己的作品变得更美丽，怎么变呢？1、撕讲解两种撕法。（老师和同学各示范一种。）2、剪、贴讲解剪和贴的方法（同学示范，老师告诉同学注意剪的姿势，并且注意安全。）3、卷同学上台演示卷的方法。（先开条再卷，两种卷法）。老师这里还有一幅有趣的作品（范作），你们猜猜，这幅作品又是怎么做出来的呢？你能来试一下吗？你卷的可以做什么呢？4、刻、画、戳老师示范刻。讲解用刻刀的姿势以及安全注意点。老师徒手画几笔。同学尝试戳。5、纹路粗细的对比、颜色的对比（课件展示）让同学欣赏课件，说说它做的是什么？用什么方法做的？（几种方法综合做成）并请同学比较分析这幅画上的瓦楞纸的颜色是否一样；图中的花瓶的纹路和桌面上的纹路哪一个粗，哪一个细；为什么不全做成竖的或横的呢？6、背景的对比（课件展示）背景图和单独图进行比较，这两幅图有什么不同？你觉得那一幅美，为什么？我们在制作的时候可以巧妙地运用瓦楞纸的反面。7、立体图（课件展示）这幅图是怎么做得你会做这个桥吗，并把这几个人立在边上吗？（...
