第1页共5页编号：_____学校师资培训计划最新学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）学校师资培训计划最新一、指导思想根据我校的进展规划，以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的老师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高老师实施素养教育的能力和水平为主线，进一步加大老师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校老师培训工作新格局。（二）工作目标1、通过加强政治学习，提高教职工的思想政治素养，增强教育工作的责任感，使全校老师自觉遵守职业道德和公民道德法律规范，树立正确的教育观、人才观、质量观，热爱教育事业、热爱同学，促进学校的三个文明（精神、物质、政治文明）建设；使学校提倡的“主人翁精神、奉献精神、谦让精神”得到充分发扬。2、继续进行新课程培训，切实提高老师实施新课程的能力和素养。3、加强对各级立项课题的管理，抓好课题探究、讨论、实践过程，提高老师课题讨论水平，促进校本教研工作。争取有3个课题在各级教科研部门获奖。保证老师教学论文的撰写率达100%。4、继续抓好多媒体、校园网的使用和网络的应用培训,使全体老师能够在授权范围内正确驾驭学校网站,能利用网络系统搜集、整理、使用网上资源，能学会使用多媒体课件；使中年老师能制作简单的多媒体课件，在其他老师的帮助下能制作较复杂的多媒体课件。使青年老师能够独立制作多媒体课件。5、抓好师徒结对活动和跟踪反馈工作，充分发挥现有名师、学科带头人和骨干老师的作用，为校中青年老师参评市学科带头人、骨干老师打好基础。三、培训措施（一）以分层培训为重点，全员培训与分层培训相结合，为老师的专业成长创建机制全员培训是指全体老师参加的培训。主要用于提高老师职业道德水平，拓展老师宏观层面上的知识、观念、理论，提高校本培训积极性。分层培训是指把老师根据某一种标准分层，对不同层次的老师采纳不同的学习方式，提出不同的要求。对老第2页共5页师根据分类可以有多种的标准，如根据学历程度分，根据教龄分，根据任教学科性质分等，在我校老师学历都达标，并且高学历老师比例达70%以上的实际情况，我们以教龄进行分层，通过分层培训，促进老师队伍整体素养的提高。分层培训相对于全员培训而言，操作比较繁、管理比较难，但效果比较好，学校要把分层培训作为重点来抓，主要用于老师专业水平的提高上。新老师培训：工作1~3年的新老师，他们有较高的学历，具有开拓创新的精神，容易接受新奇事物。对他们的培训，是通过本级段老老师的指导来实现的，让新老师在老老师的悉心指导，使他们尽快熟悉学校教学工作，了解课堂教学规律。尽快适应教育教学工作，校本培训领导小组，着重做好以下三项工作。继续进行新课程培训，切实提高老师实施新课程的能力和素养。(1)给他们找一个好的指导老师。(2)常常组织他们学习，如听讲座、听课、评课等。(3)组织青年老师基本功竞赛，课堂教学比武等活动，为他们成长搭建平台。青年老师培训：工作3~8年的青年老师，他们基本熟悉了教育教学工作，对他们的培训主要是引导他们及时总结、反思、学习、改进，争取在各级教坛新秀评比中，有出色表现。校本培训领导小组积极为他们创设各种学习、锻炼的机会，组织他们开设公开课、教研课，组织他们进行送教活动，促使他们尽快成熟起来。中青年老师培训：工作8年~20年的中青年老师，他们在教育教学中逐步形成了自己的特点。对他们的培训，主要是要求他们及时总结自己的经验，把教科研结合起来，向科研型老师进展，向市名师、学科带头人方向努力，校本培训领导小组给这些老师下任务，压担子，使他们在帮助其他青年老师成长的同时，自己也得到提高与进展。中老年老师：工作20年以上的中老年老师，他们有着丰富的教学经验，一方面挖掘、总结他们优秀、宝贵的经验，作为学校的资源，为青年老师起示范、榜样作用；另一方面引导他们不断更新教育理念，不断创新，不断提高。四个不同层次的老师在工作中相互沟通，取长补短，共同进展。（二）多种途径，为老师的专业...
