开展“双读”活动总结一、统一部暑，精心组织。为了提高我校“双读”教育活动效果，切实加强对“双读”教育活动工作的领导，我校成立了以校长杨玉梅为组长、各年级组为副组长的“双读”教育活动领导小组。并多次召开工作会议，制定计划，讨论方案，从而切实把“双读”教育活动纳入学校议事日程，同时将“双读”教育活动及相关工作统一规划、统一部署，做到制度落实、组织落实、内容落实，确保“双读”教育顺利开展，各项活动落到实处。二.多样开展活动。(一)发挥校园文化阵地作用，推动读书活动开展。1、在各年级开展“读总书记的书，读总书记读的书”全民阅读活动。以《知之深爱之切》、《摆脱贫困》、《干在实处走在前列》《之江新语》、《习近平谈治国理政》第一、二卷、《习近平七年知青岁月》、《习近平讲故事》为主，在学校低年级同学中开展“我听《习近平讲故事》和《习近平用典》；在学校中高年级同学中开展“我讲总书记读书的故事”；在学校同学中开展“我看总书记的书”和“我谈总书记读的书”等形式多样的主题班会活动，通过谈阅读感受、沟通读书体会、推举阅读书目、撰写读书心得等，体会习总书记著作的博大精深和价值追求。2.以“我读总书记的书和我读总书记读的书”为内容，开展黑板报评比和手抄报评比。通过校园广播站，发挥小小播音员的优势，诵读“习总书记的书”和“习总书记读的书”。(二)充分利用“每课三分钟”活动，深化读书活动效果，以“每课三分钟”为契机，通过“每课三分钟”开展“读总书记的书，读总书记读的书”阅读活动，在学校低年级同学中以《习近平讲故事》和“诵读经典”为主；在学校中高年级同学中以《知之深爱之切》、《习近平的七年知青岁月》、《习近平用典》为主；在学校同学中以《知之深爱之切》、《习近平的七年知青岁月》《之江新语》、《干在实处走在前列》、《习近平谈治国理政》、《摆脱贫困》和总书记第1页共5页读过的马列经典为主，有效发挥课堂主阵地作用。教育引导师生爱读书、读好书、善读书。(三)开展以“读总书记的书，读总书记读的书”为内容的教育实践活动。依托主题班队会、国旗下讲话、团(队)日活动、综合实践活动课等为载体，开展读书沟通、演讲、朗诵、征文等活动，进一步激发师生的读书欲望。(四)开展“读总书记的书，读总书记读的书”与深化推动“民族团结一家亲”暨“三进两联一交友”活动和“结亲周”活动相结合。通过走访住户，给结亲同学和家长诵读习总书记的书和习总书记读的书，通过共读共学，提升亲戚使用国家通用语言文字的能力，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往沟通交融。(五)师生同读活动。我们提倡开展师生携手同读，老师引导同学与经典为友，带领同学同读，利用课间操时间组织全校师生同读。从而，老师与孩子一起阅读健康书籍，身教的作用大于言传，老师引领同学在读书的道路上一路前行。1、学校低年级同学。通过老师讲《习近平讲故事》《习近平用典》，引领同学以经典诵读的形式，引导学校生阅读，培育良好的阅读习惯。通过听总书记读书的故事，形成自信向上、诚实勇敢、有责任心等良好品质。2、学校中高年级同学，通过阅读《习近平用典》、《习近平的七年知青岁月》和与习近平总书记读书有关的故事，形成良好的阅读氛围，鼓舞同学多阅读，增长如识，培育文化底蕴，习惯和诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。3、学校同学，通过精读总书记读的书，从《知之深爱之切》、《习近平的七年知青岁月》、《之江新语》、《干在实处走在前列》、《习近平谈治国理政》、《摆脱贫困》等书籍中，不断拓宽视野，完善自我，提商素养、通过开展“读总书记的书，读总书记读的书”为主题的征文竞赛活动，促进同学阅读。形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质。4、充分发挥党支部示范引领作用，领导班子带头读带头学，充分利用党组织生活会、“三会一课”、“两学一做”、“学肃反”、第2页共5页“主题党日5+X”活动等组织干部集中学常常学《知之深爱之切》、《摆脱贫困》、《干在实处走在前列》、《之江新语》、《习近平谈治国理政》第、二卷、《习近平七年知青岁月》、《习近平...
