第1页共8页【仅供参考】“留住春天的脚步”详细计划书范文(上)部门:_________姓名:_____________年___月___日(此文内容仅供参考,可自行修改)“留住春天的脚步”详细计划书范文(上)项目背景和意义:青海省称多县拉布乡第二寄宿学校(熊宁学校)地处青藏高原高海拔地区,而且交通极为不便
生活物品也极其匮乏,尤其是新奇蔬菜,长年吃不到新奇蔬菜
孩子们正在于长身体的阶段,由于营养不良影响了他们的后天进展,更影响了他们的学习——连肚子都吃不饱又怎有精力去学习
就这样形成了恶性循环——越吃不好就越没有精力学习,越没有精力学习就越没本事,越没本事就越吃不好
由于交通闭塞、进展落后,这里的医疗卫生条件和意识都极其落后,生活中很多不良卫生习惯,严重影响了当地居民的身体健康
志愿者:“大家知道世界有多大吗
”,一位同学:“世界就是从我家到学校这么大
”志愿者:“大家都吃过哪些水果啊
”室内顿时宁静
志愿者:“那有谁吃过苹果
”……旁边的老师说到:“哪还能吃到这些啊,连见都见不到,这里的同学都是当地纯牧民,常年吃不到新奇蔬菜,只能靠藏巴(用酥油和青稞面拌在一起的食物)填饱肚子……”这是我们志愿者与当地一所叫东方红学校活动中的对话
从中我们不难看出当地生存条件的艰苦和生活物资的匮乏
生活物品都如此匮乏,更不用说新奇蔬菜了
由于上述条件的限制,当地长年吃不到新奇蔬菜
但曾有专家进入试验后得到的结论证明,这里可以种植草莓、萝卜、土豆、枣柿、黄瓜等蔬菜
近年来当地学校在在外界的帮助和自身的努力下尽可能的不断提高教学质量,但就是与其连带的新奇蔬菜问题一直未能得到解决
外界的物资援助不能解决根本问题,曾经学校建立了一个小的蔬菜温棚,因为搭建的材料过于简单如今已经坍塌,今年我们前去考察拍的照片(附照片)校长诚恳的希望我们内地爱心人士能从物质和技术上给予他们帮助,希望孩子们能吃上蔬菜,然后