2024年骨干老师述职报告一、思想转变学校提出课改之初，我积极响应，迅速转变传统的思想观念，用新的教育思想思考问题、解决问题，积极探究“1+4”课堂教学模式。学校课改的目的是为了日益激烈的竞争态势，作为实验中学的一名老师，个人与学校是荣辱与共的，个人成长与学校进展是一致的。记得杨澜曾经在书中写的一句话，人可以不成功，但是不能不成长，“1+4“课堂教学改革进展同学成就老师。二、加强学习1、首先向身边经验丰富的老师学习，我们物理组前辈们，他们教学经验丰富，课改率先垂范，通过观摩他们的示范课，让我对“1+4”教学模式有了清楚的认识，有了他们的帮助我在最短的时间内实现了课堂教学模式的转变。2、自课改一来，我深深感受到自己理论知识的贫乏，要想深刻理解“1+4”教学模式，必须加强理论学习。因此近几年来，我持续不断的购买理论书籍，充分利用课余时间进行理论学习，并把理论学习与自己的教学实际相结合，用科学的方法指导自己的课堂教学。苏霍姆林斯基在《给老师的建议》一书中给了老师100条建议，第一条建议就是老师要无限信任同学，在“1+4“课堂上，有了对同学的信任就敢于放手，就会静心等待同学的转变。3、在活动中学习。积极参加学校举办的各种赛课与示范课，在活动中磨练自己提在课堂上我积极探究如何实施“1+4”教学模式，课堂的转变不是一撮而就的，开始并不顺利。但我坚持每天课后写反思笔记，随着自己的积累与沉淀，对“1+4“教学模式理解的越来越深化，课堂驾驭能力也不断增强。由于坚持实施”1+4“教学模式，去年高三我所带的班成绩理想，尤其是今年新高一，同学入学经过两个月的适用，课堂上已于开学之初发生了突变，同学展示积极思维活跃，学习第1页共2页兴趣大大提高，可以说是看到了期盼已久的结果，我将继续坚定的实施“1+4”教学模式。第2页共2页
