2024-2024年学校信息技术第三册过程的编辑1选修教案苏科版[教学目的与要求]1.知识与技能能够编辑保存过的过程,会用EDIT命令定义新过程。2.过程与方法通过编辑过程进一步完善过程,通过用EDIT命令定义新过程的方法体会过程的作用。3.情感态度与价值观计算机的程序设计要求科学而严密,通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。4.行为与创新通过比较两种过程定义方法的异同点,培育同学细心观察和总结的能力。[教学重点与难点]1.重点:编辑过程和用EDIT命令定义新过程。2.难点:引导同学找出两种过程定义方法的异同点,提高同学发觉问题、解决问题的能力。[教学准备]让同学将事先编辑好的过程保存在文件夹中备用。[教学过程]1.复习引入前几节课我们学习了定义过程、保存和调用过程,下面请同学们调用保存过的过程ZFX。2.学习新知(1)提出问题:假如要将正方形的边长变为90,那该如何编辑(修改)ZFX这个过程呢?(2)布置任务:请同学们在命令窗口中输入:EDITZFX并按回车键,在打开的“ZFX”窗口中将边长50修改为90。(3)同学探究新知,有问题可以借助教材或与同学讨论。(4)小组讨论总结:写出编辑过程的命令和步骤。①调用保存过的过程ZFX。②用EDIT命令编辑过程ZFX。③在ZFX窗口中按要求进行修改。④关闭ZFX窗口时要保存修改。(5)提出问题:小明上节课因为生病没来上学,所以没学习和保存过程ZFX,但今日小明很聪慧,他用EDIT命令同样完成了一个正方形的过程ZFX,你知道他是怎么做的吗?(请同学们认真阅读教材中“用EDIT定义新过程”一部分,目的是引导同学自主完成新知识的学习)(6)你能说说如何用EDIT命令定义一个新过程吗?(7)小组讨论:用TO命令和EDIT命令定义过程有什么异同点?3.练习(1)用EDIT命令定义一个长为80宽为50的长方形过程CFX,保存在自己的文件夹中,并且用EDIT命令将其修改为长为100宽为60的长方形。(2)你能用定义好的过程CFX来创作出一些特别的图形吗?附送:2024-2024年学校信息技术第三册过程的编辑选修教案苏科版教学目标:1.知识目标:能够编辑保存过的过程,会用EDIT命令定义新过程。2.能力目标:通过编辑过程进一步完善过程,通过用EDIT命令定义新过程的方法体会过程的作用。3.情感目标:计算机的程序设计要求科学而严密,通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。教学重点与难点:1.重点:编辑过程和用EDIT命令定义新过程。2.难点:引导同学找出两种过程定义方法的异同点,提高同学发觉问题、解决问题的能力。教学准备:让同学将事先编辑好的过程保存在文件夹中备用。教学过程一、复习引入前几节课我们学习了定义过程、保存和调用过程,下面请同学们调用保存过的过程ZFX。二、学习新知(1)提出问题:假如要将正方形的边长变为90,那该如何编辑(修改)ZFX这个过程呢?(2)布置任务:请同学们在命令窗口中输入:EDITZFX并按回车键,在打开的“ZFX”窗口中将边长50修改为90。(3)同学探究新知,有问题可以借助教材或与同学讨论。(4)小组讨论总结:写出编辑过程的命令和步骤。①调用保存过的过程ZFX。②用EDIT命令编辑过程ZFX。③在ZFX窗口中按要求进行修改。④关闭ZFX窗口时要保存修改。(5)提出问题:小明上节课因为生病没来上学,所以没学习和保存过程ZFX,但今日小明很聪慧,他用EDIT命令同样完成了一个正方形的过程ZFX,你知道他是怎么做的吗?(请同学们认真阅读教材中“用EDIT定义新过程”一部分,目的是引导同学自主完成新知识的学习)(6)你能说说如何用EDIT命令定义一个新过程吗?(7)小组讨论:用TO命令和EDIT命令定义过程有什么异同点?三、练习(1)用EDIT命令定义一个长为80宽为50的长方形过程CFX,保存在自己的文件夹中,并且用EDIT命令将其修改为长为100宽为60的长方形。(2)你能用定义好的过程CFX来创作出一些特别的图形吗?