第1页共10页编号：_____2024年教研组工作计划表格学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）2024年教研组工作计划表格一、指导思想在“减负增效”的前提下，以科学进展观为指导，全面贯彻落实国家、省、市《中长期教育改革和进展规划纲要》，充分发挥“讨论、指导、管理、服务”职能，强化自身建设，创新教研机制，切实探寻教研工作有效路径，大力促进老师专业进展，着力推动课程教学改革和教学常规管理法律规范化、科学化、精致化，进一步强化教学质量监控，全力推动素养教育，全面提升教育质量，为我县教育改革与进展作出新的贡献。二、工作要点（一）推动课程教学改革，落实“立德树人”课程理念1.推动课堂教学改革。积极引导学科教学走向学科教育，推动“以生为本、学为中心、素养为重”的课堂教学改革，聚焦常态课堂，聚焦同学学习，通过落实常态教学视导，走近师生、走进课堂，发觉和培育“轻负担、高质量”教改典型，及时发觉和讨论解决教学中的实际问题，引领学校和老师打造“高效课堂”、“育人课堂”。积极探究有关学校建立片级“课堂教学改革联盟”，参加联盟学校的沟通研讨活动，促进它们相互借鉴、共同进展，不断推动课程教学改革。2.加强中考复习讨论与指导。加强对XX年中考考试纲要、中考新题型和我县毕业班教学普遍存在问题的讨论，在厘清不同复习内容的特点与要求的基础上，讨论如何从考试要求与同学实际出发组织复习教学，讨论如何优化老师复习教学的过程与方法，以全面提高复习教学的效率。精心组织学科高中考复习研讨会，进一步提高研讨的讨论性与针对性。（二）探究教学评价改革，完善教学质量监测1.探究合适的学业评价方案。讨论各学科学业质量标准，努力探究符合我县实际的学科评价方案及学科学业质量检测方法。积极发挥考试的测量与评价功能，仔细讨论命题科学，切实贯彻先进的课程理念，努力发挥命题的素养教育导向作用，全面提高命题质量。仔细做好考后数据分析，及时反馈分析结果，把考试数据用实、用细、用准，第2页共10页以充分实现考试对教与学的诊断、指导功能。2.建立教学质量长效管理机制。关注省内外教学质量监测先行试点地区及学校的先进做法，积极开展实践探究，进一步改进我县教学质量监测的运行机制与技术平台，做好每个学段之间的学业检测衔接讨论和各学段过程性教学质量的评价讨论，着力完善教学质量监控与评价机制，以形成提升教学质量的长效管理机制。（三）创设多种路径，促进老师专业进展1.发挥教研评比的促进作用。积极探究有效策略，通过开展优秀论文评选、优秀教学反思评选、优质课评选、教学技能竞赛、专题培训、读书活动、巡回示范教学、送教到校、组织外出观摩学习等活动，激发广阔老师提升专业素养的积极性，促进老师不断进展。2.夯实三级教研机构。健全县域教研工作网络，进一步落实《中学校片级教研中心工作指导意见》，法律规范县级、片级和校级教研工作，着力构建三级教研联动机制，推动教研方式的转变，教研重心的前移。强化学校教研组（备课组）的建设。为广阔老师和学校提供新的讨论、沟通和展示平台。3.建立教研科研激励制度。为鼓舞广阔老师积极开展教育教学讨论和教育科研活动，总结和推广先进的教育教学讨论成果，促进老师的专业成长和教育可持续进展，推动全县教育教学质量的不断提高和教研科研水平的不断提升，制定出台《中学校、幼儿园老师教研、科研成果奖励方案（试行）》。（四）强化教学常规管理，提高教学管理水平1.推动教学管理改革。讨论学校教学管理制度改革，建立新课标背景下的教学法律规范和教学评价体系。依据《市中学校教学常规管理18条（修订稿）》和《九年义务教育阶段中学校教学常规管理评估细则（修订）》，开展教学常规管理的检查与评估工作，法律规范老师自身教学行为，推动学校改进教学管理工作。2.完善教学常规管理机制。深化推动教学常规管理的法律规范化、科学化，引导走向精致化、高效化。推行分级分层把关策略，落实教学常规考核制度和评比制度，引导完善“学校—教研组”两级或“片级—学校—教研组（备课组）”三级常规检查体系。强化对教学...
