2024-2024年学校信息技术第二册动感图文—设置动画效果（二）教案课题动感图文—设置动画效果㈡课堂类型新授教学时间年级四年级教学目标知识初步掌握“自定义动画”对话框的操作，能制作动画效果的幻灯片。能力培育同学的探究学习能力、动手实践能力和创新思维能力。情感培育互帮互助、团队协作的良好品质，培育同学热爱校园的美好情感，并形成良好的审美意识。教材处理难点动画效果的制作重点在自主探究中掌握“自定义动画”对话框。教学思路方法质疑问难，巧妙引入。→互动协作，探究发觉。→演示沟通，互助提高。→巩固成果，总结心得。→拓展提高，知识延伸。→实践体验，巩固运用。教学结构设计与教学过程编排教师活动学生活动一、质疑问难，巧妙引入。1.引：通过刚才的讨论，我们对预设动画有了一定的了解，可老师有几个疑问，同学们能帮老师解决吗？（课件出示）①设置动画效果中的飞入都是从左往右飞的，能否从右往左飞，或从下往上呢？②设置动画效果中有的没有声音，能否都加入声音同学观察课件出示的问题，并积极思考。审批意见签名：年月日课堂评价本课评价效果良好，活动气氛浓，情境和谐。同学学习情况敢于评价取长补短提高自我课时计划续页第1页教学结构设计与教学过程编排教师活动学生活动呢？有的动画伴随着声音，如打字机，能不能把声音去掉或改成其它的声音呢？③设置好的图片或者文字的动画有一个先后顺序，能否自由调换呢？面对问题，同学通过观察和实践，很显然，用“预设动画”命令是没法达到以上三个效果的。二、互动协作，探究发觉。⑴带着问题，同学们以相邻的3人为一个小组，通过观察尝试，发觉了比“预设动画”命令具有更为丰富的动画效果设置命令“自定义动画”。⑵在同学具有初步发觉的基础上，请同学尝试用自定义动画为第二张幻灯片设置动画效果，对提出的3个问题进行逐一击破，提倡在学习过程中小组间互帮互助，同学共进，更为深化地掌握“自定义动画”的设置方法。⑶老师巡视指导，给同学必要的帮助，并参加进同学的讨论队列，为同学的探究发觉定向导航。由于“自定义动画”对话框内容较多，在同学经思考回答问题同学通过实践，作出肯定的回答。同学互相合作，进入观察尝试活动。同学发扬团队协作精神，深化讨论“自定义动画”的设置方法课时计划续页第2页教师活动学生活动教学结构设计与教学过程编排导学习中把握由简到繁，分步掌握，逐步推动的原则进行。三、演示沟通，互助提高。1.老师在安排给同学合理的探究时间后，分别让三个讨论小组上台沟通，具体说明解决的步骤，演示操作的过程，强调那些必须突出注意的和重点要掌握的，老师予以鼓舞和肯定。2.出示课件总结自定义动画的方法。3.提问：同学们，通过前面的学习，你能说出两种动画效果设置的区别吗？4.反思、比较，得出结论：预设动画命令可以快速简单地设置动画，但是要对动画进行详细周密的设定，达到丰富多彩的效果，就要用自定义动画命令了。四、巩固成果，总结心得。1.通过上节课和刚才的学习，你有什么心得或收获，说出来我们共同分享？2.请同学汇报自己的收获。3.师生共同总结提高。五、拓展提高，知识延伸。1.请阅读课本62页“知识链接”部分。同学分组上台表演沟通学习所获，并评价同学展示结果。同学观察学习比较同学仔细实践并思考同学总结回归自己所掌握知识同学谈收获，说心得师生沟通学习活动。同学看书学习活动课时计划续页第3页教师活动学生活动教学结构设计与教学过程编排2.通过看书，你都从中学到了什么？请以小组的形式汇报。3.师生共同沟通学习成果4.请一位同学将自己学到的操作技巧在老师机上作演示。5.老师广播演示共同总结提高。六、实践体验，巩固运用。1.老师发送没有动画效果的《乌龟与青蛙》演示文稿。2.老师提出操作要求，让同学为《乌龟与青蛙》添上动画效果，并保存。3.智慧点击：在使用“预设动画”命令为文字和图片设置动画效果时，出现的选单是不同的，你能分清下面两个选单，哪个是为文字设置动画时出现的，哪个是为图片设置动画出现的吗，为什么会有这样的差别呢？（如课本63页图）4.请你动手实践体验一下吧！5.请你运用今日所学的知识，制作一个以“...
