2024学年下学期四年级体育教学计划VIP免费

2024学年下学期四年级体育教学计划一、同学情况分析（一）生理发育的特点1、四年级同学一般为9--10岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增，女生均自8--9岁开始突增，女生均早于男生。四年级同学相对比较是属于身体发育最快的时期。2、四年级同学宁静时脉搏均值比三年级相对减少；女生血压指标10岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。3、四年级同学身体素养指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异不明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素养指标为四年级同学的敏感期，既关键进展时期。灵敏素养进展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快四年级同学骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培育和练习前的准备活动。5、四年级同学肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动能力的练习，在注意进展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的进展。6、四年级同学的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。7、四年级同学的第二信号系统活动逐渐占有主要地位，为抽象逻辑思维能力的进展提供了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。（二）生心理进展的特点：1、四年级同学感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸引，常常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜爱，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。第1页共6页2、四年级同学注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有进展，但还很不完善。集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20分钟内。3、四年级同学无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领四年级同学的情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动就提出批判意见，但仍同意依靠老师，希望老师来做主。5、男女生之间开始出现界限，男女生之间容易保持一定的距离，站队时的间距都比低年级大了，不同意站的很近。6、自我评价意识开始形成，担心自己体育成绩不佳、担心自己在练习中影响集体。开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好坏。同意听表扬，要求老师实行公平态度，老师批判不当，就不乐意，特别是女生。二、教学目的在《大纲》中，明确地规定了学校体育的目的：“通过体育教学，向同学进行体育卫生保健教育，增进同学健康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定基础。”〈1〉使同学初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培育仔细锻炼身体的态度。〈2〉初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步进展身体素养，提高身体基本活动能力。〈3〉培育学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。体育课教学常规体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学常常对同学进行思想品德教育，有意识地培育同学各种优良品质，充分发挥老师和同学两个方面的积极性，不断提高教学质量。（一）、老师方面：1、仔细备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。2、仔细学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而实行的教学原则、教学方法，组织措施等。第2页共6页3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、老师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对同学能力的培育，努力完成体育三个方面的任务。5、教学原则、教学方法的运用，要从增强同学体质出发，根据...