2024-2024第二学期苏教版学校数学四年级下册教学计划一、教学内容乘法，升和毫升，三角形，混合运算，平行四边形和梯形，找规律，运算律，对称、平移和旋转，倍数和因数，用计算器探究规律，解决问题的策略，统计，用字母表示数，整理与复习。二、教学目标1、知识与技能方面（1）使同学联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系并探究算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发觉并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。（2）使同学经历探究一些常见平面图形特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；了解容量的意义及其常用计量单位。（3）联系具体问题初步认识折线统计图，初步掌握用折线统计图表示数据的方法，能根据统计图里的数据变化特点进行简单的分析、沟通；初步学会根据数据特点和实际需要选择统计图。2、数学思考方面（1）在探究计算方法、发觉运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，进展合情推理能力。（2）在探究自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步进展抽象思维，增强符号感。（3）在探究平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过程中，进一步进展形象思维和空间观念。（4）在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念。3、解决问题方面（1）能从现实情境中发觉并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的测量、估量、作图、计算、统计等数学知识和方法解决问题，进一步进展应用意识。（2）能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探究解决问题的有效方法。第1页共3页（3）在测量液体多少、估量常见容器的容量、在方格纸上设计简单图案和用调查统计的方法解决简单实际问题的过程中，进一步增强合作意识，并能对解决问题的过程进行必要的解释与说明。（4）在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步增强对解决问题过程的反思意识情感态度方面（1）在探究和发觉数学知识、规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。（2）在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。（3）能努力克服数学学习中遇到的困难；热心参加数学问题的讨论；发觉错误能主动改正。（4）能主动、仔细地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会进展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。三、讨论专题与教学措施1、讨论课题：体验感悟式自主探究性讨论2、提高教学质量措施：⑴刻苦钻研教材，仔细备课，改进教学方法，以老师为指导，同学为主体。⑵面对全体同学，仔细做好补差工作。⑶合理运用电教手段，优化课堂教学，提高教学效率。⑷提倡同学动手实践、独立探究、相互合作。⑸加强同学的数感、提高算法多样化。⑹尽力创设浓厚的、鲜亮的问题情境，激活同学已有的生活经验和数学知识。⑺加强家校联系，取得家长的关怀与支持。第2页共3页第3页共3页模板仅供参考祝您工作顺利！
