党员示范岗情况汇报教书首先重在育人。随着时代的发展，一个人的心理品质，越来越被更多的人所关注。可以说，知识和能力只能解决一个人的部分问题，而心理品质是伴随和决定一个人终身发展是否幸福的关键。无论是汶川地震，还是北京奥运，心理疏导都越来越倍受人们关注。我校为了重点建好“心育示范岗”，首先健全了组织。由支部书记挂帅，德育特级教育为顾问，两位国家级心理专职辅导教师为组长，共有14名骨干教师组成，其中党员7名。“心育示范岗”的指导思想是。始终坚持科学发展观，一切从教育教学工作的实际出发，讲究工作的实效性，全心全意为人民服务。下面就“心育示范岗”所做的部分工作，向各位领导作如下汇报：一、通过学习，不断提高组员的心育能力。学校首先以教科研课题研究为引领，在我校国家级课题《心育与德育相融合》的统领下，开展了三个XX县区级支课题的研究。同时学校采取两大措施：一是提高“心育组”的专职教师和骨干教师业务能力，安排他们到南京、苏州、杭州、温州、北京、上海、成都等进行专业培训；二是请来中央教科所的朱小曼博导和省市教科所陈尚荣、赵廉等专家，向全体教师作心育讲座。通过这些学习、培训和研究，正则实小不仅有了一支全市最强的“心育组”辅导员，而且，形成了学校每位教师，都成为“心育”的工作者的先进理念。二、通过交流，构建师生良好的心理素质。制度化的心育工作，成了我校一大特色。一是心育课上课表，高年级达到每隔周一节；二是专设的“心理咨询室”，每天中午有专职教师接受学生的心理咨询；三是在《正则报》设有《阳光心园》专栏，在《正则网》上设有心育网页，在每周的红领巾广播里设有“阳光心语”专题；四是每周的教师周前会前的10分，都安排心育教师，对全体教师进行“心理按摩”；五是每学期家长学校，都对家长进行一次心理辅导；六是常年第1页共3页在学校设有《阳光姐姐信箱》，天天陪伴学生的《成长小脚丫》，有“心理日记”专栏。我校以上这些工作，都将心育工作落实在平时，落实在细微中，虽然一日效果难见，但长年积累，必成大器。三、通过体验，增强师生良好的心理调节能力。“心育”应该是无痕的教育，绝不是一向情愿地要求学生该怎样做，而更多的是让学生身临其景，在活动中受到良好体验。如学生写一封信向老师或家长说《悄悄话》，来表达和释放孩子心中的困惑；“今天我当家”“班长值周制”等角色扮演，让孩子更加理解家长和老师所说的话、所做的事；通过“感恩行动”，使学生学会用阳光的心态看待人和事，从而积极向上地学习和工作；与东海横沟中心校、XX县区特殊学校、司徒中心校等开展“心连心、手拉手”活动，以及向灾区捐款活动，让学生在增强爱心的同时，更加珍惜现有的学习条件，提高抗挫能力。四、通过实践，检验师生良好的心理反射。学生心理素质如何，必须要通过实践的检验。与此同时，通过实践，又是学生心里素质再体验、再提高的过程。可以说，在我组有目的地开展的此类活动是相当多的。如：“讲感恩故事”“每周一歌”、“精彩午间综艺大展示”、“设计班级自然角”、“美化寄宿生宿舍”、“生活我能行”、“走进大自然”“商场购物”、“紧急逃身”等，以及长期开展的“运动节”、“童话节”、“艺术节”、“科技节”等。这些活动之所以如此受到了学生普遍的喜爱，是因为这样的活动，不仅这些活动适合孩子的兴趣，更重要的是让孩子享受到获得成功的喜悦。五、得到上级行政部门肯定的成绩。1、xx年获“XX县区心理健康教育先进集体。2、xx年年获“全国小公民思想道德建设先进集体”。3、20XX年获“全国五好小公民道德建设主题活动”团体二等奖。同时获XX市一等奖。4、教师心育论文在省级以上刊物上发表20余篇，在全国获一、二、三等奖90余篇。第2页共3页5、教师的“心育与德育融合”课，已跳出江苏，走向全国，有6位教师到句容、镇江、常州、南京、浙江等地展示，有一位教师的教学案例，已编入江苏小学教材。6、有30余人次的教师课堂教学或经验在XX县区经上交流或获奖。7、四年多来，跟灾区、苏北、丹阳特殊学校等贫困学生“手拉手”结对350余对，并向贫困地区捐款累计达20余万元。特别是党...
