2024-2024年浙教版品德与生活一下《欢乐的春游》教学设计3.欢乐的春游教学目标：1.了解春游前要做好相关准备工作，提高自理能力及环保意识。2.能积极主动地参加春天的有益活动。3.能积极地表达自己对春天的热爱、赞美情感。教学难点：提高自理能力及环保意识。教学重点：积极的表达自己对春天的热爱。教学安排：二课时教学过程：第一课时学习目标：1.了解有关春天的常识，感受春天美的气息。2.了解春游前要做好的准备工作。3.能积极的表达自己对春天的热爱。学前准备：学背古诗《咏柳》学习过程：一、引入春天是鸟语花香的季节，春天也是百花盛开的季节。在这漂亮的时候，小朋友去哪里玩呀？1.出示图，激发兴趣。猜一猜小朋友们会去哪里玩？会玩一些什么？2.背一背和春天有关的古诗。3.老师小结。春游是春天到郊外去散步游玩，是一种很好的活动。二、讨论春游前的准备工作：1.小组讨论：春游前要准备些什么？2.请各小组代表汇报沟通：（1）穿着；穿校服，带红领巾，穿球鞋。目的：统一，活动方便。（2）必带物品：食物和水。原则：注意节约，不宜过重。（3）自选物品：环保垃圾袋，书，玩具等。（4）安全事项：如上下车，过公路，玩耍等。3.老师小结。三、创设情景，了解活动类型：1.让同学认真看图，说说图上的小朋友在玩哪些活动？2.小组沟通：你最感兴趣的是什么活动？（请同学多说几种，可以是书上没有的）3.请同学介绍自己最拿手的活动。四、观察作业：1.看图，下面画的是什么花？哪些是春天开的？2.请同学小组沟通。3.独立完成：是春天开的花，在方块内打勾。4.你还知道哪些花也是春天开的？五、布置春游的观察作业第二课时学习目标：1.能主动地参加春天的有益活动。2.大胆展示自己的作品，表达自己对春天的赞美之情。学前准备：把自己观察到的记下来；自己的作品。教学过程：一、谈话引入，回忆春游活动前几天我们全校进行了春游活动，在公园里小朋友找到了春天，春天在树丛里，春天在蓝天上，春天在水中。1.请同学回顾在春游活动中留下印象最深刻的景物或事情，与小组成员说说。2.同学发言，师生共同评价、小结。（给积极发言，有独到发觉和认真倾听的同学给予鼓舞）3.写出自己的新发觉，并和同桌沟通。二、用画笔记下春游的美好回忆春天在小朋友的眼睛里是多么漂亮呀！1.在音乐声中画出春天的漂亮。2.进行作品展示。三、课外延伸与班队课、谈话课、语文课、美术课相结合，举办春游活动画展、朗诵会，实现最佳效果的整合教育。附送：2024-2024年浙教版品德与生活一下《我们共庆六一》WORD版教案教学目标：1.态度和情感：为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。2.行为和习惯：能和同学一起布置美化教室，能积极推举有趣的游戏。3.过程和方法：通过和同学一起美化教室，参加活动中，培育自己的动手操作能力。4.知识和技能：知道六一儿童节是儿童自己的节日，简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式。教学设计：一、宣讲队史，感受少先队员的光荣。1.回顾入队场景，重温入队仪式。（出示队旗，敬队礼，唱队歌）2.课前布置同学搜集有关资料，同学宣讲队史，老师补充。（采纳图片或相关录像等形式介绍。）3.了解有关队知识：红领巾是队旗的一角，是少先队员的标志，每个少先队员都要佩戴红领巾。4.动手操作：自己佩戴红领巾。让同学重温入队仪式，再一次激发身为少先队员的自豪感。采纳图片或录像介绍队史是为了增强直观性和可接受性。针对本班尚有一部分同学还不会自己挂红领巾，则安排动手佩戴红领巾这一环节，让同学明白少先队员必须自己会挂红领巾。二、观察回顾，知道“六一”是儿童自己的节日。1.观察“我们的节日”中的一些画面，说说：画上的少先队员在干什么？2.回顾：你们平常是怎么过六一节的？你还看到过哪些庆祝方式？3.老师简单讲解“六一”的来历。通过观察回顾和讲解，让同学明白六一节是儿童自己的节日，并简单了解她的来历，同时也感受节日的欢乐.三、相互介绍，了解世界各国儿童节。1.老师结合课本资料，向同学介绍日本和瑞典的“男孩节”和“女孩节”。2.同学结合自己的课外搜集，介绍其他国家的儿童节。3.沟通...
