2024-2024年小学信息技术第三册-定义过程1选修教案-苏科版VIP免费

2024-2024年学校信息技术第三册定义过程1选修教案苏科版［教学目的与要求］1．了解过程的作用、学习定义过程的方法、会用定义的过程绘制简单的图形。2．通过学习定义过程的方法体会过程的作用。3．通过定义过程了解程序设计中“过程”的重要性，初步理解子程序的含义。4．通过比较了解过程的作用和意义，初步建立用子程序来优化程序设计的意识。［课时安排］建议安排1课时。［教材分析与教法建议］1．教材的地位与作用前面八课利用Logo语言所画的图形，都是在立即执行的方式下进行的，即顺序结构，本节课引入“过程”，对同学来讲是一个全新的思维方式，也是程序设计中很重要的“分支结构”的思想，所以本节课除了让同学学会定义过程的方法外，更重要的是要让同学了解、体会过程的作用，从而逐步建立起分支结构的思维方式。2．教学方法指导为了让同学体验过程的作用，可以事先定义好过程，然后通过调用过程完成一个图形，调动同学主动学习的欲望；学会了定义过程的方法后，通过反复调用过程来加深同学对过程的理解。［三维目标］1．知识与技能（1）了解过程的含义。（2）学习和掌握过程的编写、定义和使用方法。（3）理解执行过程名其实就是执行过程中的命令串，一经定义后的过程，可以与基本命令一样使用。2．过程与方法（1）让同学回忆前面是怎样用基本命令画图的，如何画错了，我们又是怎样修改的，从而启发同学思考有没有一种方法，让小海龟记住画图时执行命令的顺序过程，假如需要它再画相同的图形时，只告诉它要执行的任务，而不需要告诉它具体的命令过程，它也可以凭记忆完成任务。这样是结构化程序设计思想，也能很好地理解什么是过程。（2）通过完成画正方形过程的编写、定义、执行和修改任务，让同学在操作、实践、理解中掌握过程的定义和使用。3．情感态度与价值观计算机程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。［教学背景］本课之前只学习了Logo语言的基本绘图命令，最大的问题是命令不能保存，画错了也无法修改，假如需要再画一次，只好重新输入，非常麻烦，而且复杂图形往往都是由基本图形构成的，例如基本的三角形、正方形和圆等，画图时往往需要多次重复输入相同的命令。对此同学深有体会。假如能把教小海龟画图的命令保存起来，需要时只作少量修改就很方便了，对此同学很好理解。这样的教学其实已经渗透了程序的编写思想。［教学重点与难点］1．重点：过程的概念，过程的定义和使用。2．难点：过程的定义和使用，渗透程序的编写思想。［课前准备］用Logo语言画出的由正方形、圆和三角形构成的基本图形。［教学过程］1．复习与引入（1）老师布置上机任务，同时也是复习的过程：请一组的同学画一个边长为30的正方形；请二组的同学画一个边长为60的三角形；请三组的同学画一个边长为5的圆。（2）同学操作、老师巡视。（3）随机再要求同学清屏后，调整参数再完成画正方形、三角形和圆。老师引导同学思考：在命令小海龟画图的时候，总是需要我们一行行地输入命令，这样虽然很直观，但也有一个很大的缺点，那就是所有的命令都不能保存，画错了也无法修改，假如需要再画一次，只好重新输入，非常麻烦。另外，小海龟只会做前进、后退、左转或右转等简单动作，如何我们要小海龟画一个正方形，必须告诉它怎么画，那怕它刚画了一个正方形，还是不能记住画图的命令和过程。其实不是小海龟太笨，而是我们没有让它记住完成任务的命令和过程。那么怎样才能让小海龟记住画图的命令和过程呢？为了解决这一问题，Logo语言为同学们准备了一个特别的方法叫做“Logo语言的过程”（板书：Logo语言的过程）。简单地说，“过程”可以把画一个图形的所有命令组合在一起，给它取一个名字，并且让小海龟牢牢地记住。以后只要输入这个过程的名字，小海龟就能听懂，并老老实实地画出这个图形来。也就是说，小海龟学会了画这个图形的新命令。2．新课教学（1）什么叫过程：把海龟画图过程中执行的所有命令组合在一起就叫过程。老师：那么我们该如何编写和定义过程呢？（2）如何编写和定义过程下面我们来看看如何编写一个让海龟画正方形的过程。①过程的编写：T...