大学生使用网络视频公开课的影响因素分析VIP免费

1论文选题浅析大学生使用网络视频公开课的影响因素分析1绪论1.1研究背景网络公开课基于资源共享原则，利用网络无远近、交叉串连的功能，在开放大学团队的主导下，通过电脑虚拟空间营造网络公开课程。网络视频公开课最早起源于英国，是一种远距离教学方式，该方式教学可追溯至1969年。随后网络视频教学主要以哈佛、耶鲁、麻省理工等为代表的美国知名高校在网络上开放提供相关课堂实录视频为主，向全世界求知者共享教学资源。现已有225个国家和地区参与者成为网络公开课践行者。近年来，随着数字电视和网络技术的日新月异，远距离教学的理念和实践发生了重大变化。网络课程在中国开始受到越来越多的追捧，国内很多网站上都搜索到众多国外知名院校的网络公开课视频，并配有中英文字幕，网络视频教学成为中国学者开拓视野、增长见识的重要新平台。1.2研究动态目前，国内关于网络视频公开课的相关研究比较少，现有的研究文献主要集中于对网络视频公开课的体系引入、流行原因以及制作技术等方面，对于大学生使用网络视频公开课的现实状况以及使用需求方面，以及影响大学生使用视屏公开课的制约因素方面研究不足，对国内高校建设精品视频公开课的策略研究也还是空白。21.3研究目的与意义本文以国内大学生为研究对象，调查分析了我国大学生对网络视频公开课的使用现状与需求，并总结分析了影响大学生使用网络视频公开课的四个方面的影响因素，为高效网络视频公开课推广普及与实践提高可参考的途径和建议。由于受到社会发展水平等客观条件的限制，有限的高水平知名院校的教育资源无法满足更多学者对知识的渴望和需求，即便是欧美等发达国家，进入著名大学学习深造的机会也是很有限的。我国大学生数量众多及教育水平发展不平衡，短缺的教育资源与受教人数之间存在突出矛盾，以名校课程为主的网络视频公开课却可以很大程度上缓解这一紧张情况，提高教育资源的利用率。因此，研究大学生利用网络视频公开课的影响因素对于网络视频公开课在我国高校的普及推广具有重要意义。1.4方法与策略常见的研究方法有统计分析、调查问卷、文献研究等，本文主要采用文献研究的方法，基于现有的问卷调查结果，进行资源整合与综合分析的方式对大学生“网络视频公开课”使用现状进行研究，分析大学生在网络公开课方面的使用与需求状况并探寻存在的影响因素，从提出克服这些影响因素的合理化建议。2大学生使用网络视频公开课的现状分析目前，网易、新浪、腾讯等大型门户网站都推出了公开课视频网站，公开课视频专区已成为视频中回访率最高的部分，其中网易的公开课频道成为国内公开课传播的重点打造对象。截止到2013年2月1日，网易公开课频道已汇聚了中外461门课程，分布在人文、社科、基础科学和计算机科学，乃至工程、农林等学科。2011年11月9日，教育部推出了“中国高校网络视频公开课”项目，来自18所高校的20门网络课程上线，为中国大学生提供了丰富的网络视频公开课程资源。相关数据显示：截至2012年4月，中3国网络电视台、爱课程网、网易等三个网站“中国大学视频公开课”首页访问量已突破13.87亿次，43门课程点击率1496.9万次，爱课程网站注册用户总数共2万多人，其中学生人数占到过半。然而，目前国内大学生使用网络视频公开课仍然存在一定的问题，现状分析如下：调查发现，我国大学生对网络视频公开课的认知度和关注率非常低，通过网络视频公开课学习知识的学生比例只占调查对象的20%；网络视频公开课收视率低，虽然80%左右的大学生使用过网络公开课，但“偶尔”使用网络公开课的占比月为60%，且根据年级、性别等在使用频率上有明显差异。收看途径方面，90%左右的大学生通过个人电脑在线观看，因此，对高校的网络提出了较高要求。网易公开课网站最受欢迎，近一半的人访问网易公开课专区，远远高于其他网站。此外，还常用的网络公开课程视频平台还有优酷、百度视频、新浪等。国内推出的视频公开课收视率很低，80％的受调查大学生不了解也没有观看过国内高校推出的视频公开课。绝大多数的大学生观看国外名校网络公开课的依据多以兴趣为出发点，以达到开阔视野、扩大知识面的目的。通过选择课程精彩而富有...