2024-2024年第一学期五六年级音乐教学总结本学期,我兼任五六年级音乐课,经过不懈的努力,终于较好的完成了教育教学任务。为了今后以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精,现作总结如下：同学基本情况概述:这批孩子音乐课的对他们来说一直觉得很乏味,除了唱歌就是唱歌,一堂课下来就为了学会一首简单的歌曲,没有什么音乐活动,从低年级开始他们对于简单的乐理知识可以说是一点都不认识,比如2/4、3/4、4/4这简单的拍子和强弱节奏都不知道是怎么一回事,所以我在这方面的教学就显得比较困难,而且像六年级的同学即将进入学校,对于他们来说,自己不会的东西更不会感兴趣,所以整个课堂一开始就显得很沉重。但我依旧用心的去改善孩子们的现状,积极培育同学对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发同学对美的爱好与追求。注重以同学为主体,让同学在愉快的音乐实践活动(听、看、唱及律动)中,主动地去感受音乐、理解音乐、表现音乐。所以根据同学的基本情况我首先要做到的是抓好课堂教学,提高课堂效益:①.培育了同学参加音乐艺术活动的积极性,大多数同学能够用自己的声音进行模仿。②.培育了同学初步分辨节拍、听辨不同旋律的高低、快慢、强弱的能力,并运用体态、线条能够做出反应。③.培育了同学的演唱能力,能够在自己的的表情动作的配合下演唱歌曲,并了解中国及世界各国民族民间音乐风格。④.培育了同学创作的能力,在活动中激发了同学的想象力,陶冶了同学情操和积极乐观的生活态度。⑤.培育了同学在音乐实践活动中与他人合作的能力。⑥.在教学中,在仔细备课的基础上,运用范唱方式与音乐艺术形象,感染、启发同学的艺术形象思维,使他们做到了有感情地歌唱,通过艺术形象的感染来完了成思想教育。音乐是多种基本手段的综合表现,它是由旋律、节奏、速度、力度、音色、调式等要素有机的结合而成的。同时,音乐作为心灵的语言,是第1页共4页音乐家通过现实生活而发出的感受,并用音乐语言传递给人们。因而,教会同学欣赏音乐,让他们用心灵从音乐中领悟喜、怒、爱、恨、哀、乐等情感,也就是说教会同学欣赏音乐就显得非常必要。在教学中,我主要是让同学学会用耳、用心、用感情去欣赏音乐。根据同学年龄特点,因材施教:五六年级的同学,抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。接触的音乐曲目需要更加丰富,音乐体裁、音乐表演形式,音乐知识也需要增加内容。在教学中我尽量实行新颖的教学手段来培育其音乐兴趣,从而引导同学创新思维的进展。介绍乐理小常识。在歌曲教学中,常会遇到一些标记,如:反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它们的作用对于学校生来说比较深,我以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法,同学学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让同学整体感知乐曲,说说听后的感受,你最喜爱哪一个乐句?找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱,以及歌曲的教学,在教学时有针对性,同学学习的难度降低了,效率提高了,兴趣更浓厚了。获得的成绩与经验:①、在教学中,仔细备课的基础上,运用范唱方式于音乐艺术形象感染同学启发同学的艺术形象思维,使他们做到有感情地歌唱,通过艺术形象的感染来完成思想教育。②、在唱歌教学中,一方面引导同学演唱要有良好的姿势,正确的呼吸准确的发音,清楚的咬字,吐词,另一方面是逐步要求同学做到自然音色圆润,不断提高唱歌的艺术技巧,在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力,培育良好的听觉和造就音乐的耳乐③、在教唱一首新歌,为了使同学能达到学会全歌,利用示范教学法,都是先将全歌唱一遍,作为一次示范,然后教唱歌谱,最后讲解歌词大意,教唱歌词,这样利于音乐程度的提高,利于复杂歌曲的学习,培育同学以后自学的能力。在以后的教学工作中,我要使同学真正感受到音乐的美誉功能。多让同学听好的音乐,唱好的课外歌曲,培育同学自主参加,积极主动学习音乐的兴趣,让全体同学动起来。另外,我会将教材中未涉及到的流行第2页共4页音乐元素引入课堂,使音乐教育更多元化。同是以此曾加了音乐课的魅力,使同学更喜爱音乐课。在以后的工作中,我会更加努力地加强音乐老师基本...
