2024-2024学年度第一学期一年级攀登英语教学工作总结再一次从头做起，我又一次担任一年级俩个班的攀登英语教学工作。虽说有点老油条了，但还是被攀登英语中的教学魅力所深深的吸引。他的评价体制，课堂常规的建立，对同学的容错态度，都是我们老师一辈子学不完、用不完的知识宝库。现在将我这一个学期以来的教学工作总结如下：一、仔细学习攀登英语教辅书刚从幼儿园升入一年级的同学，他们根本就坐不稳，常常爱走动，交头接耳，有些同学上课时甚至爱把双脚放到课桌的抽屉里。如何有效的改掉同学的不良习惯，养成良好的课堂习惯呢？这就需要课堂常规的建立了。虽说是第二次担任攀登英语的主课老师了，但我是从头把攀登英语辅导材料，仔细的学习了一遍，更准确地把握攀登英语的教学理念，为我这个学期课堂常规的建立打下了良好的基础。二、运用攀登英语教学原则，上好攀登英语课“动静结合原则、noChinese原则、容错原则”这是攀登英语的三大原则。我在上每节攀登英语课时都把攀登英语的教学理念尤其是这三个原则充分运动于教学中。在课堂中我准确把握好攀登英语每个环节的时间，同学们在唱歌曲童谣、说日常用语、做迪士尼游戏中欢乐地学习，学习积极性极高。在他们学习的过程中，我十分注意攀登英语“容错原则”的运用，当他们在出现说错英语时我从不批判他们，而是鼓舞他们，使他们增强学好英语的信心。在开始上攀登英语课时同学们有时就说中文，每当这时我就提醒他们要“noChinese”，时间长了他们就做到课上要“noChinese”了。这样同学们在老师鼓舞、帮助下愉快地学习，他们的积极性很高，对英语产生了浓厚的兴趣！三、做好班级常规建设。训练同学日常教学老师指令，让同学能听明白老师的用语，为了让同学能明白，反复使用用语直至同学接受，选出好Leader是件很重要的事情，这样能带动班级学习，同时也能让课堂教学很好的开展下去，给每一位同学制作英语名片卡，记住每一位同学的英文名字，同时以点名的方式反复的点名，让同学训练记住自己的英文名字。说实在话，刚开始教攀登英语的时候，最重要的就第1页共3页是要建立好班级常规，至少花3至4个星期才能开始有点感觉，特别是我们的农村学校，而且起步不较慢，更是不容易呀！四、多形式表扬，给同学以及时的评价攀登英语的又一大特点就是每节课都要进行及时的评价。在攀登英语课上，我采纳多形式的评价给同学以鼓舞。如看到同学英语说得很好，我就对他们说“Hey!Hey!Hey,heyhey,good!”，同时伸出大拇指叫他们看到老师对他们的鼓舞；当同学表现极好时我就会发他们一个小贴画或者给他们印一个攀登小印章的图案。每节课在“sumup”环节，我都组织同学认识总结，并叫他们填好攀登英语记录卡。此外我还把他们每节课的评价在教室攀登英语环境布置的墙面上反映出来，他们的成绩以“星星”的形式在老师的“谁最棒”的表扬栏上来体现。这样同学随时都能看到自己小组的成绩，他们学习英语的积极性就更高了。第2页共3页第3页共3页模板仅供参考祝您工作顺利！
