2024-2024学年度第一学期五年级科学上册教学工作总结随着时间的推移，期末即将到来了。回顾这一学期的工作，收获很多。新的一轮教育改革，老师的角色发生着愈来愈深刻的变化，老师的教育行为方式发生着可喜的转变，在本学期教学过程中我立足科学课教学，注重同学综合能力的培育。现对科学学科的教学工作总结如下：一、充分利用教材，组织同学在课内探究。1.进行发散性提问的训练。2.大胆猜想，对一个问题的结果做多种假设来预测，这是培育同学创新精神的好方法。问题提出后要鼓舞全体同学猜想，不能局限于几个人，这就要求老师善于鼓舞，激发兴趣。3.引导同学思考、研讨，自己得出结论。创设探究问题情境，激发同学探究的兴趣，以问题为核心开展进行猜想，小组讨论制定实验方案，通过亲自动手实验得出结论。使同学经历有效的探究活动，培育同学的科学素养。二、创设条件，加强实验教学。计划是实验教学的依据。开学初仔细钻研教材，了解实验要求，根据教材内容制定一学期的实验计划。注意各项资料的撰写、积累，把实验教学落到实处，做到有计划、有安排、有落实。学校生对实验很感兴趣，他们有很强的求知欲望和好奇心，在实验教学中，不断激发同学的兴趣和探究欲望，激发同学主动参加，积极动手进行实验操作，老师巡视引导，引领同学进行有效的探究活动。同时作好科学课的课外延伸，课内反馈，抓好探究活动的落实。三、教学中要学会用教材，而不是教教材。现代教学观教学的目标是多样的。科学教育的目标包括了科学素养的多侧面科学知识、科学方法、科学精神、科学态度情感价值观等多种目标，教材中反映的却是有限的，它们更大程度上是要靠亲历、体验各种与科学有关的活动达成，同时，又不能离开有关知识单独进行。因此，我在教学过程中，从同学的实际出发，灵活处理教材，充分发挥教材优势，仔细做好课前准备，避开课堂上发生被动现象。同第1页共3页时，抓住同学的年龄特征，从同学的身边找素材，找现象，因势利导，让科学的探究无处不在。四、让探究成为科学学习的主要方式探究是满足儿童求知欲的重要手段，对于保护儿童宝贵的至关重要。同学可以从中获得巨大的满足感、兴奋感和自信心，并焕发出内在的生命活力。假如同学非要打破沙锅问到底，假如同学自讨苦吃，一定要追根问底，非得弄个水落石出，老师应不厌其烦的解释，应接受、肯定，甚至鼓舞、赞扬，并提供帮助和支持。总之，在过去的一个学期里，有付出，有收获，添了几分经验，也多了几分教训。新的一年里，工作和学习将有新的开始，今后，将本着求真务实、锐意进去、勇于开拓的精神，在探究和实践中再接再厉，努力做好科学教学工作。第2页共3页第3页共3页模板仅供参考祝您工作顺利！
