2024-2024第一学期五年级上册数学工作总结在担任五年级数学科任老师的阶段，我严格要求自己，结合班级同学情况，制定教学计划，一步步完成，根据每一个同学的特点、不足进行教学，现对本学期数学教学工作作出总结，希望能够不断取得进步。一、以课堂教学为核心。学期初,我仔细钻研了《数学课程标准》、数学教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。不但备教材备教法而且备同学,根据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定合适的教学方法,思考同学怎样学,同学将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现老师的引导,同学的主动学习教程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。创设各种情境,激发同学思考。在课堂上特别注意调动同学的积极性,加强师生沟通,充分体现同学的自主作用,让同学学得容易,学得轻松,学得愉快,注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,同学动口动手动动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习能力,让各个层次的同学都得到提高。信任同学的能力大胆地放手让同学探究,动手,动口,动脑。针对教学重、难点选择同学的探究结果,同学进行比较,沟通讨论,从中掌握知识,培育能力。有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点,让同学感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过同学的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法,创设情景来激发同学的学习兴趣,实现了同学感知知识形成的过程。让同学进行不同坡度练习,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,进展思维。最后,尽量让同学自己小结学到的知识以及方法。现在同学普遍对数学感兴趣,参加性高,这学好数学迈出了坚实的一步。具体方法如下:1、加强口算的学习。通过每天10分钟的口算练习,采纳多种形式,让同学通过他们自己喜爱的方式来练习,还不定期的进行抢答竞赛,激发他们的积极性。第1页共4页2、解决问题一直以来都是同学学习的一大难点,针对这一情况,我让同学多练、多想、多问,从量到质,逐步提高同学分析问题的能力,同学再也不像以前那样惧怕解决问题。3、增加实践活动,培育同学体会数学应用数学的意识。设计一些与同学生活联系比较紧密而又蕴涵的数学问题的活动。使同学通过地活动中解决问题,感受、体验、理解数学,又有利于培育同学从日常生活中发觉数学问题的意识。努力建构知识网络。每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。同学经历了教材由薄变厚,再变薄的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给同学的创新、实践提供了可能。二、适时给自己充电1、在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听其他老师的课,做到边听边思考,学习别人的优点,克服自己的不足。2、阅读一定的教学理论着作,如《学校数学基本概念解读》、《学校数学思想方法》、《名师落实艺术》等等,通过理论知识的学习,填补自身的不足,提升自身的修养。三、仔细批改作业。从一开始,我就对同学作业严格要求,布置作业做到有布置有检查;有针对性,有层次性。要求同学要仔细做作业,尽量做到不出错,提高正确率。将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。四、注重对后进生的辅导。对后进生的辅导,并不限于学习知识的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情,而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习是去。对后进生分层要求,在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学第2页共4页习兴趣,提高他们的学习自信心,对同学的回答实行扬弃的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,这样,使同学敢于回答问题,乐于思考,会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。五、存在问题1、同学没有一种好的学习习惯，没有制造出良好的学习氛围。2、学困...
