2024小学语文联片教研活动总结VIP免费

2024学校语文联片教研活动总结在教研室x老师的指导下，在联片学校领导的大力支持下，在大家的共同努力下，我们语文z联片教研、骨干老师联系校活动上半年的活动圆满结束，取得了预期的成效。z语文联片教研活动分别在3月和6月进行了两次活动，其中3月份在z学校进行，与z学校的课堂开放周活动合二为一，主题是“欢乐课堂”教学讨论，会上有三名z学校的语文老师执教了三节高年级的课。6月份，在街头学校进行了骨干联系校和联片合二为一的活动，主题是“生活作文”教学探讨。骨干老师联系校活动分别在4月28号在石场学校进行了骨干联系校活动，主题是“阅读教学有效性讨论”。6月2号在街头学校进行的“生活作文”教学研讨。与以往的活动相比，这三次活动的形式还是主要以讲课，说课，评课为主要形式，新的特点是：1、加强了教学观摩后的评课。各校的主任和骨干老师分别具体到讲课老师做精彩点评，主讲老师做了课后教学得失反思。2、讲课老师真正做到精心准备，坚决做到学过的不讲，没有引领作用的不讲。3、课堂上都能以同学为本，注重读写结合，让同学欢乐的学习。下面我谈一下针对这三次活动的一些收获和体会：1、教学理念比较新，能在思想上有新的认识，并能在课堂中尽量体现“以学定教”。讲课老师能从单一的注重老师的教转为关注同学的学，课堂上的生生互动，师生互动好，参加发言的同学面比较广。调动了同学的学习积极性和参加度。王宗莲老师结合六年级同学的特点讲了《难忘学校生活》生活作文的教学，许多同学在回顾自己的学校生涯的点滴，流下了激动的泪水。这三次活动中，给老师们感受最深的是在街头学校进行的“生活作文”专题研讨活动。王亮花老师讲的《看图编童话故事》，王宗莲讲的《难忘学校生活》两节习作指导课，课后，老师们在评课时气氛很热烈，老师们畅所欲言，一直到上午12点了，还有老师在讨论。他们表示回去后也来讲讲教习作指导课，作文这样教还真有趣。2、注重同学与文本的对话第1页共3页老师注重对文本的把握和引导同学走进文本，与文本对话的环节。在引导同学走进文本与文中作者产生情感共鸣，然后结合生活实际，感悟情感，最后回到文本，领悟表到方法。突出重点，突破难点。3、多媒体课件的制作与应用起到事半功倍的作用。课件比较有用，精致，同时又能起到抓住课文重点的句子和词语以及段落的练习作用。老师们的课件能起到很好的作用，有用美观。4、注重教学过程的优化，做到了教学高效教学方法多样，能够在每节课中都有练习，有的是说话练习，有的是读写结合，有的写字练习，教学环节扎实，没有花架子。老师少教，同学多学。引导同学抓住重点、难点部分，对课文内容整体感知，没有支离破裂的讲解和分析，同学在老师的点拨下学习兴趣高，效率也高。5、注重建设开放而有活力的语文课程语文课程资源比较多，老师能适当地引导同学搜集和处理信息的能力的培育，推举相关读物，加深同学对文本的背景及主人公的了解，拓展同学的学习内容，提高阅读能力。如z学校的何丽在讲《最大的书》，设计的导入语中就引导同学说自己读了哪些书，最后结束本课的时候又给同学推举《十万个为什么》。激发同学阅读相关书籍的兴趣。z学校的侯金霞老师讲《她是我的朋友》一课引进了大量战争的图片加上老师的饱含深情的语言，同学进入到文本中的情景中，实现了教学目的。今后努力方向：正确处理好接受学习与自主、合作、探究的学习方式的关系。同学是学习和进展的主体，老师在课堂上既要重视同学的探究学习，也要重视同学的语文基础知识的掌握，该牢牢掌握的基础知识就要牢牢夯实，探究学习和接受学习是两种互相补充的互相促进的学习方式。不要只注重形式，更要关注实效。在几次活动中，我们欣喜地看到，无论是教学观念的转变还是教学方法和教学手段的更新，都已经取得可喜的成绩，信任我们在教研室领导的领导下，我们z联片活动会更上一层楼，我们五莲的语文教学水平也会前景辉煌灿烂！第2页共3页第3页共3页模板仅供参考祝您工作顺利！