第1页共4页太谷听课心得体会姓名：XXX学校：XXX时间：XXX太谷听课心得体会课改浪潮汹涌澎湃，教学方法五彩缤纷，使得我们一些年轻老师茫茫然，惶惶然，举手投足不知所措，前几天，我有幸到太谷学习，几节课听下来，顿觉有晃然大悟，下面就将我这次学习的心得体会分享给大家：1.有效课堂采纳小组合作的学习形式，小组合作学习是以小组为基本形式，利用教学中的互动，促进同学的学习，激发同学学习的积极性，提高学习的效率。在小组合作学习过程中，大家互相监督，互相帮助，互相补充，互相检测。2.实在课堂上实实在在做到了以同学为主体，老师为主导。一节课下来，老师几乎说的话很少，一直是同学在思考，同学在发言，同学在纠错，同学在总结。一节课上，“做基础达标，小组互查;谁还有补充;接着做下面的设问导读;沟通;我发觉等”这几乎就是一个语文老师一节课的台词。3.合理在课堂上，当同学出现问题的时候，老师一直在巧妙地合理地引导，在同学活动的时候，老师一直在教室里巡回发觉问题，指导小组合作。从基础知识方面讲，老师在巡回中发觉了问题，立马在小结中更正，甚至小到一个字的笔画和笔顺都观察的非常认真。比如实验学校的一位老师，指导“肆”的写法，它的第一笔是横，不是撇，还有一位老师这样指导，“添”的两点应该写在同一水平线上。这对我的教学工作的开展有很大的帮助，在语文教学中，可以尝试小组合作学习，可以小组互相检测预习结果，小组互查基础知识，小组互查背书情况，小组互比谁的课堂表现好，小组互比谁的作业完成的好，小组互比谁的课堂发言更积极，小组互比谁的进步大等等。但是我觉得不能一味地效仿，因为我们的教情学情都比较特别，只能从点滴开始，从一些基本的细节做起，从教学中的一些小环节做起，慢慢寻找适合自己的小组合作学习方式，在课堂上，也不是必须像他们那样，根本不读课文，就做题，我们可以在朗读中展开小组的第2页共4页竞赛，小组讨论解决提出的问题，小组批改作文。在小组合作学习时，更应该注意：1.让同学有秩序地分别发表自己的意见和建议，避开个别同学独占时间，让每个同学都有表达的机会，同时也避开了争着说、同时说的无效学习行为。2.由于班中分成了若干个学习小组，老师无法一一顾及，这就需要学习小组中有一个核心人物来组织学习小组的学习行为。这个核心人物可以是老师指定，也可以是小组推选，或者是同学自荐。3.在合作学习时，老师要善于引导同学听其他同学的发言，并从中鉴别哪些看法与自己的相同，哪些与自己的不同，避开沟通时过多的内容雷同，从而提高学习的实效。第3页共4页第4页共4页仅供参考【整理】教育范文，仅供参考。祝您工作顺利~
