2024八年级生物下学期培优帮困工作总结小结针对这一学年,同学要参加中考,不能让同学输在起跑线上,在开学初,我们就不让一个同学掉队,我们就应学校要求制定了培优帮困计划,在具体的教学实践中,我注重培优帮困工作,针对同学的具体情况进行分析,明确了培优帮困的目标,制定了培优帮困措施。有步骤地实施落实“培优帮困”计划的内容,使同学能得到较较好的进展。一、同学情况我教的是4个班的生物,人数多,在七年级学习的基础上进行教学,但是同学在思想上还不重视。二、上课中针对教学重点,做到精讲点拨每个人都有强烈的表现欲,每个人都想倾诉,都想听到别人的评价,无论是好还是坏。我本着这样的一个观点,在我的课堂上,我给同学制造机会展示自己。我发觉,同学同意听也同意讲,很有自信,在讲的过程中,有过度,有沟通,有评价,一节课,我只做略微的补充就可以了,这样同学在准备展示的过程中把知识点都记住了。我发觉课间同学要是遇到我,问候我的时候,一脸的阳光与灿烂,非常的自信。我想老师的一句话既可以成就一个同学,也可以毁灭一个同学。多给予一点奖励与鼓舞性性语言,包括肢体性的,即摸摸头,拍拍背,竖大拇指等,既可以提高课堂效率,也可以让同学很有自信的走出课堂,走进自己的日常生活。三、配合本学科进行的教学活动1.借上一届的中考指南,让同学对比考点背。2.在班级里结对子,让同学教同学,做到“兵教兵,兵练兵。”3.及时检测,让同学的知识得到即使评价,这样起到督促与提升作用。4.利用课间,找同学去观察周围喜爱的动植物,提高其对生物学的学习兴趣。四、课后仔细备课,为45分钟做好准备深信“一桶水”才能教好“一碗水”。在备好课的基础上,上好每一节课,提高课堂45分钟的教学效果,是提高生物教学成绩的关键。第1页共3页在上课前只有准备好相关的生物学知识,才能让同学信服,才不至于让同学觉得枯燥无味。生物是一门比较前沿的科学,因此,我时常关注生物学的最新进展,讲到遗传与变异这一节,我穿插了20**年诺贝尔医学奖获奖情况,介绍英国人约翰•B•格登和日本人山中伸弥和他们的讨论成果,极大的激发了同学学习生物的热情。课堂上准确无误的向同学传授教材知识,启发同学思维,注重教学语言的生动性、趣味性,分析问题深化浅出,列举同学喜闻乐见的事例剖析难点,创设宽松的课堂气氛,师生互动,极大的提高了同学学习生物的兴趣性。让同学增强了感性认识,加深对教材知识的理解和记忆,又培育了同学的读图能力,课堂效率有较大提高。在教学过程中,结合有关章节内容,对全体同学进行环境保护方面的教育,培育同学的环境意识。通过培育同学自主学习的能力,进展同学的个性,使同学具有活跃的思维,从而达到培育创新精神与实践能力的目的。我认为对学困生花的功夫多,但收获不大,在今后的教学工作中,我仍会做好帮困工作,孩子们一点一滴的进步都是我骄傲的源泉,是我工作的动力。对待优等生,提高他们的能力,让他们成为真正的火车头,为同学们服务。对有心里障碍的同学,对其进行心里疏导,让其学习目标明确。我要多动脑,多思考,下力气把教学工作做得更扎实,更有效。伟大的教育家陶行知告诫老师“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑有爱迪生。”这就告诉我们要正确看待差生,要求我们老师首先要更新教育观念,把更多的爱给后进生。第2页共3页第3页共3页模板仅供参考祝您工作顺利!