2024八年级生物下学期培优帮困工作总结小结针对这一学年，同学要参加中考，不能让同学输在起跑线上，在开学初，我们就不让一个同学掉队，我们就应学校要求制定了培优帮困计划，在具体的教学实践中，我注重培优帮困工作，针对同学的具体情况进行分析，明确了培优帮困的目标，制定了培优帮困措施。有步骤地实施落实“培优帮困”计划的内容，使同学能得到较较好的进展。一、同学情况我教的是4个班的生物，人数多，在七年级学习的基础上进行教学，但是同学在思想上还不重视。二、上课中针对教学重点，做到精讲点拨每个人都有强烈的表现欲，每个人都想倾诉，都想听到别人的评价，无论是好还是坏。我本着这样的一个观点，在我的课堂上，我给同学制造机会展示自己。我发觉，同学同意听也同意讲，很有自信，在讲的过程中，有过度，有沟通，有评价，一节课，我只做略微的补充就可以了，这样同学在准备展示的过程中把知识点都记住了。我发觉课间同学要是遇到我，问候我的时候，一脸的阳光与灿烂，非常的自信。我想老师的一句话既可以成就一个同学，也可以毁灭一个同学。多给予一点奖励与鼓舞性性语言，包括肢体性的，即摸摸头，拍拍背，竖大拇指等，既可以提高课堂效率，也可以让同学很有自信的走出课堂，走进自己的日常生活。三、配合本学科进行的教学活动1.借上一届的中考指南，让同学对比考点背。2.在班级里结对子，让同学教同学，做到“兵教兵，兵练兵。”3.及时检测，让同学的知识得到即使评价，这样起到督促与提升作用。4.利用课间，找同学去观察周围喜爱的动植物，提高其对生物学的学习兴趣。四、课后仔细备课，为45分钟做好准备深信“一桶水”才能教好“一碗水”。在备好课的基础上，上好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高生物教学成绩的关键。第1页共3页在上课前只有准备好相关的生物学知识，才能让同学信服，才不至于让同学觉得枯燥无味。生物是一门比较前沿的科学，因此，我时常关注生物学的最新进展，讲到遗传与变异这一节，我穿插了20**年诺贝尔医学奖获奖情况，介绍英国人约翰•B•格登和日本人山中伸弥和他们的讨论成果，极大的激发了同学学习生物的热情。课堂上准确无误的向同学传授教材知识，启发同学思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深化浅出，列举同学喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了同学学习生物的兴趣性。让同学增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培育了同学的读图能力，课堂效率有较大提高。在教学过程中，结合有关章节内容，对全体同学进行环境保护方面的教育，培育同学的环境意识。通过培育同学自主学习的能力，进展同学的个性，使同学具有活跃的思维，从而达到培育创新精神与实践能力的目的。我认为对学困生花的功夫多，但收获不大，在今后的教学工作中，我仍会做好帮困工作，孩子们一点一滴的进步都是我骄傲的源泉，是我工作的动力。对待优等生，提高他们的能力，让他们成为真正的火车头，为同学们服务。对有心里障碍的同学，对其进行心里疏导，让其学习目标明确。我要多动脑，多思考，下力气把教学工作做得更扎实，更有效。伟大的教育家陶行知告诫老师“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑有爱迪生。”这就告诉我们要正确看待差生，要求我们老师首先要更新教育观念，把更多的爱给后进生。第2页共3页第3页共3页模板仅供参考祝您工作顺利！
