第1页共15页兴趣广泛的同学自我评价姓名：XXX学校：XXX时间：XXX兴趣广泛的同学自我评价巧用评价激发同学学习兴趣作者：牧歌摘要同学学习动力的源泉在于同学对学习产生浓厚的兴趣，因此，老师最重要的教育技巧莫过于对同学学习兴趣的激发了。比如同样是一次考试，同学考得好可能成为同学学习的动力，也可能造成同学骄傲的理由，考试失误可能会影响同学以后的学习积极性的发挥，严重的还会造成同学产生厌学和害怕考试的心理。这时，老师的评价就显得举足轻重，好的合理的评价会将同学带进天堂，让他们越来越好，不当的评价会将同学引入深渊，使他们厌学和害怕学习。关键词评价激发学习兴趣同学的学习兴趣很多时候来至于老师对他们的鼓舞与肯定。结合自己近几年的教学感悟，老师需要做好对同学评价坚持“一弱一强”的原则，“一强”指对同学的优点进行强化，“一弱”指就是对同学的缺点进行弱化。强化的目的是鼓舞同学继续发扬成绩，补正不足，认为同学还有更大的进展潜力，对同学的进步给予厚望，弱化的目的是减轻同学对不足的或过失的内疚感，要让同学看到自己的希望所在，从而让同学知道如何去做，感到有人在帮助他，产生自信心，从而产生学习的动力。那么，老师如何才能在评价中做到“一弱一强”呢?一、将知识评价、技能评价和情感态度评价相结合老师在评价过程中要强化同学的优点和长处，就需要观察和发觉同学的美，可以从以下三个方面来了解和评价同学：1.知识评价同学在校的学习很多时候会从同学的作业、考试中体现出来，如有的同学作业书写工整法律规范，错别字少，考试中知识点掌握牢固-----，这些都是同学的闪光点，老师要善于把握用于对大多数同学，特别是中等偏下的同学最需要鼓舞，他们的成绩很可能因此而迅速发生改变。2.技能评价学习成绩的好坏与学习方法有很大的关系，因此，老师要结合同学的实际情况帮助同学分析，当同学明白自己问题所在后可能会产生第2页共15页畏难情绪，老师对同学的鼓舞会起到至关重要的作用。如你上课认真一点可能学习会更好，多与大家交流会对你的学习更有帮助，上课前做好预习会使你上课听得更明白，课后作业独立思考完成才能将学习成绩提高，考试的时候认真检查会取得更好的成绩-----，老师潜移默化的鼓舞着同学去学习，同学掌握了相关的学习方法从而提高学习成绩。3.情感态度评价情感态度是无意识活动的重要组成部分，表现出积极与消极这两个相对立的作用。积极的评价可提高、增强人的活动能力，激发同学的学习动力，消极的评价则会降低人的活动能力，让同学丧失学习兴趣。长期的教学实践让我们认识到，积极的情感态度对教学的重要作用，老师应采纳各种方法培育同学积极的情感态度，激发同学的学习兴趣，从而提高教学成绩。因此，老师要充分发挥情感态度评价的积极作用，激发同学的学习兴趣。老师在评价时应关注同学在以下方面的变化与进展：对学习的兴趣和好奇心；让同学体会学习与现实生活的密切联系和学习的应用价值；审美能力以及对社会和自然的责任感；热爱祖国的情感与行为；关怀和爱护人类环境的意识和行为。观察是评价情感、态度和价值观的重要方式，要注意观察同学在日常行为和学习活动中的表现，搜集评价信息，为进行有针对性的评价提供依据。对同学情感、态度与价值观进行评价，主要采纳调查分析法，即在评价理论指导下，通过运用观察、问卷、访谈、测试等调查手段，搜集评价对象的有关资料，然后经过比较分析作出价值推断。同学的科学精神、态度和价值观是同学主观的认识和理念，属于内在特征，因此，评价时常用问卷法与访谈法，通过投射技术让评价对象回答，从中了解他们的认识与观念。同时，同学的科学精神、态度与价值观还会影响他们的行为与习惯。有时通过对同学某些典型行为、习惯的考察，也可以间接地反映出他们科学精神、态度与价值观的水平。二、将同学自我评价、同学评价和老师评价相结合传统的评价和考试主要是以老师为中心，老师的话就是权威，同学毋庸置疑的，而往往老师对同学的评价很少注重同学个体差异和个性品质的进展。因此，同学很少对自己有一个客观的认识和了解，老第3页共15页师如今学校教育的目标已不...
