传媒科学学院课程内容简介--------------------现代教育学导论--------------------课程编号：1092001课程类别：专业基础课课程名称：现代教育学导论英文译名：IntroductionofModernPedagogy学时：60学时学分：3学分开课学期：1开课形式：讲授考核形式：考试适用学科：教育技术学授课单位及教师梯队：教育科学学院，柳海民；传媒科学学院，刘志。内容简介：本课程以现、当代教育的若干理论为主要内容，意在使研究生通过本课程的学习，深化专业理论，拓宽理论视野，了解学术动态，培养研究意识。基本内容有：现代教育对象论，现代教育功能论，现代教育先行论，现代教育目的论，现代教育活动论，现代投资论，现代教育课程论，现代教育过程论，现代教育改革论等。主要教材：陈桂生：《教育原理》，华东师大出版社，2000年版。参考书目（文献）：1．叶澜：《教育概论》，人民教育出版社，1991年版。2．成有信：《现代教育引论》，河南教育出版社，1993年版。--------------------教育科学研究方法--------------------课程编号：1092002课程类别：专业基础课课程名称：教育科学研究方法英文译名：ResearchMethodofEducationScience学时：60学时学分：3学分开课学期：1开课形式：讲授、讨论、课外作业考核形式：考试适用学科：教育技术学授课单位及教师梯队：传媒科学学院，于冬。内容简介：本课程的主要内容：真对培养教育技术专业研究生的研究能力而设置的一般研究方法和常用的SPSS统计分析软件。其中主要有教育技术学研究设计；教育技术文献检索；调查研究方法；观察与实地研究法；教育技术实验研究；行动研究法；内容分析法；学习反应信息分析法；评价研究方法；模糊数学分析方法和研究结果的判断和推理方法。本课增加了“社会科学统计软件包”（SPSS）内容，包括有：数据的搜集与数据文件的建立、数据的管理、统计描述与基本统计分析、基础推断统计及其假设检验、非参数检验、回归分析、聚类分析、判别分析、可靠分析、因子分析和相关分析等。主要教材：李克东：《教育技术学研究方法》，北京师范大学出版社，2003年版。参考书目（文献）：1．袁振国主译：《教育研究方法导论》，教育科学出版社，1997年版。2．朱德全、宋乃庆主编：《现代教育统计与测评技术》，西南师范大学出版社，1998年版。3．舒华：《心理与教育研究中的多因素实验设计》，北京师范大学出版社，1994年版。4．王苏斌、郑海涛、邵谦谦，等：《SPSS统计分析》，机械工业出版社，2003年版。--------------------学与教的理论与教学设计研究--------------------课程编号：1092003课程类别：专业基础课课程名称：学与教的理论与教学设计研究英文译名：TeachingandLearningTheory&InstructionDesign学时：40学时学分：2学分开课学期：2开课形式：讲授、讨论考核形式：考查适用学科：教育技术学授课单位及教师梯队：传媒科学学院，王洪录。内容简介：本课程是教育技术学专业研究生的一门专业选修课。意在使研究生通过本课程的学习，深化专业理论与技术，拓宽视野，了解学术动态，培养研究意识。基本内容有教学理论和学习理论，学与教活动的基本规律，学习和教学理论的主要流派，学习和教学理论的新发展；教学系统设计的基本原理与方法，对教学设计发展历史、理论基础、定义、概念、过程模式、发展前沿作深入探讨，对教学设计及其操作进行分析、研究。主要教材：1．施良方：《学习论》，人民教育出版社，1994年版。2．施良方：《教学理论》，华东师范大学出版社，1999年版。3．孙立仁：《教学设计》，电子工业出版社，2000年版。参考书目（文献）：1．王希华：《现代学习理论评析》，开明出版社，2003年版。2．吴立岗：《现代教学论基础》，广西教育出版社，2002年版。3．丁兴富译：《网络教育—教学与认知发展新视角》，中国轻工业出版社，2002年版。4．程可拉，等译：《人是怎样学习的—大脑、心理及学校》，华东师范大学出版社，1997年版。5．R·M·加涅：《学习的条件和教学论》，华东师范大学出版社，1999年版。6．何克抗：《教学系统设计》，北京师范大学出版社，2003年版。7．盛群力：《现代教学设计应用模式》...
