2024年小学课堂教学技能竞赛活动总结VIP专享VIP免费

2024年学校课堂教学技能竞赛活动总结根据我校活动安排，我校从10月19日开始，在全校进行课堂教学技能竞赛。以赛促学，以赛先优，通过竞赛，促使广阔老师自觉参加课堂教学改革，增强课堂教学技能，在课堂教学中全面适应课程改革，有效实施素养教育，提高教学效益和基础教育质量。竞赛活动得到全校老师的积极响应，通过讲课、听课、评课。我们评委组进行了仔细的讨论、总结，下面我将本次竞赛活动总结如下：一、基本情况：本次有八名老师参加竞赛，一共八节课，为期两个星期，四节语文课，四节数学课，涵盖了六个年级。所有老师参加听课、评课。活动收到了预期效果。二、本次活动的优点1、老师激情高，课堂感情好。所有老师都能全身投入到课堂上，都能够笑容贯穿整个课堂，给同学以平易近人之心态，制造平等宽松的和谐环境，从而提高同学学习的积极性。2、运用现代教育技术，提高教学效率。本次活动参赛的老师能在电教室授课，遵循新课改革提出的“大力推动信息技术与学科教学的整合、提高课堂效率”这一原则。以此激发同学的学习兴趣，充分利用了信息技术与学科课程的整合，培育了同学学习的兴趣。3、仔细落实新课改革理念和精髓，给予同学自主空间，以发挥同学自我潜能，培育同学的主体意识，进展同学的主体能力。本次竞赛活动，所有老师都能在整个教学过程中，能够有意识地把同学放在主体的地位，老师主导地位。如xx的数学课采纳了较成功的小组合作学习，让同学自主学习、自主讨论，同学乐于参加，兴趣很高，小组评价等。xx、xx、xx、xx老师都能从同学的实际出发，给予同学充分自主学习的空间。吴振娥老师在新课讲完后，采纳找朋友小游戏，同学的积极性顿时上来，信心百倍，效果甚佳。4、自制教具、学具，把生活融入教学，让同学体味学习乐趣。把生活中的新奇题材引入课堂，联系生活实际，制造性地使用教材，重组知识，让同学处于一种想知而未知、欲罢而不能的心理状态，引起强烈的探究欲望。特别是数学老师能让同学发觉数学就在自己身边，第1页共4页从而极大的激发同学求知的内驱力，提高了同学用数学思想来看待实际问题的能力，达到了运用数学的目的。xx老师课前制作了有关图案设计的生活教学挂图，课堂上让同学给班级设计标志，课后让同学设计校微，制造性使用教材，提升课堂教学高度。吴振娥老师课前制作了葡萄教学挂图，江学宏老师让同学课搜集有关毅力的名言，也以备课堂拓展，提高教材，突破教材。5、评课中广阔老师都能积极分析优缺点，改进方法，对今后的教学有明显的提高。学习别人的优点，为共同提高我校教学质量奠定基础。三、本次活动的不足之处及对策：1、语文课中新课改理念渗透性不强，多采纳了传统教学模式。怎样把新课改中的精髓运用到课堂上，融入传统优秀的教学方法中，扎扎实实、行之有效落实新课改思想，是今后我校老师讨论的课题。2、小组合作学习运用意识不强，同学参加课堂方式单一，老师不能放开课堂让同学去做，充当组织、指导的角色。作为新课程提倡的三高校习方式之一，小组合作学习是课堂中极其重要、又很有效的学习方法。它给了同学“自由支配”的机会，让同学充分参加学习活动，真正做到“当家作主”，同时又培育同学团体的合作协作的情感意识，交际能力，增强责任意识。因此，老师在教学中要有意识地引入小组合作学习的学习方法，小组讨论的时候，老师应该深化到小组当中，了解同学合作的效果，讨论的焦点，认知的进程等等，从而灵活地调整下一个教学环节。并在课后中要广泛开展小组合作学习，提高课后学习效果。3、重视基础知识传授，轻学习方法指导。语文课堂上阅读教学不明显。语文教学应注重阅读能力训练，通过读让同学体会语言美，体会文章的主要内容。分段教学应注重教给同学分段的方法，而不是引出哪个同学分对了就算了，让同学明白为什么对，哪几段为什么分在一起，哪几段为什么要分开，这也是对课文内容的分析和掌握，同时也学会了分段的方法。数学课上就采纳多种教学方法照顾大多数同学，让所有同学能够学有所获，学会学习。第2页共4页4、教学方法单一，课堂上，部分老师依旧采纳老一套的教学方法，一问一答、只看不讲、光说不导，提...