浙江省教育厅教研室工作计划VIP免费

2009年浙江省教育厅教研室工作计划2009年，我省义务教育阶段各年级将全面实施新课程，并将迎来实施高中新课程后的首次新高考。如何深化课程改革，推进素质教育，不断提高学校教学管理水平和教育教学质量，已经成为各级党政领导、广大人民群众和全体校长教师都高度关注的突出问题。我们将在省委教育工委、省教育厅的直接领导下，以深入学习实践科学发展观和落实“两创”战略为动力，以实施素质教育为目标，以推进基础教育课程改革为中心任务，切实履行“研究、指导、服务、管理”四项职能，总结课改经验，探索课改新路，创新教研机制，提升教研成果，为浙江基础教育的科学和谐发展作出新的贡献。为此，省教研室在本年度将重点做好以下几方面的工作：一、推动课程改革的深化与提升1.组织开展义务教育阶段课程改革阶段性工作调研，总结、推广课改先进经验，着重发现一批课程改革先进县（市、区）、先进学校和先进教师，推出一批“好课”，为2010年举办全省义务教育课程改革成果展示作准备。2.组织高中新课程实验工作调研，重点了解新开课程、选修课程的落实和毕业班教学情况，研究新高考后高中课改的推进策略。3.加强校外课程资源开发利用及其管理的研究，完善三级课程管理体系，加强对地方课程、校本课程开发和实施的指导管理，培育利用校外资源建设校本课程的先进典型。4．继续发挥高中新课程实验专业指导委员会的作用，筹建省级义务教育学科教学指导委员会和学前教育教学指导委员会。二、注重学科教学的指导与优化1.启动“新课程新教材‘疑难问题解决’专题研训”，分学科、分学段梳理前一阶段课改中遇到的难点问题，组织有针对性的研讨与培训，切实帮助一线教师提高新课程新教材的教学能力。2.继续开展普通高中“学校学科建设”、初中“轻负担、高质量”、小学“智慧课堂、快乐学习”典型的培育工作，为各类学校实施素质教育树立榜样。3.组织开展学校教学管理和学科教学规范的研究，做好《义务教育教学管理指南》、《小学、初中学科教学建议》的试行和修订工作。4.贯彻落实全省学前教育工作会议精神，研究提高幼儿园教学质量和保教管理工作水平的对策和措施，做好《学前教育保教管理指南》试行、修订工作。5.继续组织“携手农村”新生代教师课堂教学展示活动，加大对农村教师特别是“新生代”教师的帮扶力度，切实提高农村教师的执教能力。6.启动“教师学科教学能力发展行动”，引导和帮助广大教师增强学科底蕴，加快专业成长，不断改进教学，提高教学质量。7.完善各类教学评比，进一步提高评比的导向性、科学性和规范性，发挥教学评比对课程改革和教师成长的促进作用。三、研究考试评价的科学与规范1.完善高中会考制度，改进考务工作，规范会考管理，进一步开发和利用会考数据，发挥会考的教学诊断和改进功能。2.关注“中考”与高中招生改革，努力克服中考难度“反弹”现象，发挥综合素质评价结果在高中招生中的作用，促进初中学生提高全面素质。3.抽样调查市县“教学质量监测”和“帮助后20%学生”的实施情况，加强对区域性考试和学校考试的研究。筹建浙江省基础教育教学质量评估中心，启动“浙江省义务教育学业水平评价标准和检测”项目，探索符合素质教育要求的教学质量检测标准与方法。4.指导普通高中学校做好学分认定、成长记录、综合素质评价等工作，协助教育厅完善电子学籍管理系统。四、加强教研工作的改进与管理1.认真贯彻省教育厅《关于进一步加强与改进基础教育教研工作的意见》，开展关于教研室自身建设、教研员专业发展的研究，加强对市、县教研工作的指导，提升全省教研工作的整体水平。2.继续开展“区域推进校本教研”协作研究，以改进教学管理，推广教研策划为突破口，推进校本教研、联片教研，促使更多的教师参与各类教研活动，提高教研活动的质量。对省级校本教研示范校（园）进行一次“回头看”，进一步发挥其示范带动作用。3.加强网络教研资源建设，完善网络教研平台，开展网络教研技术培训，吸引更多的教师参与网络教研，利用网络教研帮助农村教师提高新课程实施能力，推广先进教改经验。协助电教系统组织开发优质网络教学资源，努力实现全省资源共享。4.组...