学校2024年春季教务工作总结本学期，教导处在校长室的正确领导下，以科学进展观统领全局，坚持以全面育人、全面进展的科学质量观为指导，贯彻落实晋江市教育局新学年工作意见和安海镇教委办教务工作计划，以基础教育改革实验和教学常规管理为抓手，以培育名优老师和打造学校品牌为载体，以实践有效教学做实校本教研为主题，依托学校精细化管理，全面提高教学质量，实现师生共同进展。一、加强学习培训，转变老师教学观念根据市教育局《关于进一步加强中学校有效教学管理的意见》精神，深化学习了安海镇《关于做好校本教研的通知》，本学期，我校把师资外出培训和立足校本培训工作贯穿于教学工作的全过程，通过学习和培训，组织课堂教学实践活动，开展教学反思，使广阔老师深化领悟和内化了高效课堂教学的基本理念。1.加强学习，立足高效，全员参加。我们充分利用每周例会、集体备课的契机，组织老师重点学习了各学科《义务教育课程标准2024年版》、《中学校老师专业标准》《关于做好校本教研的通知》。通过学习，使全体老师明确有效教学的指导思想、教育观念、改革目标和任务，以及开展高效课堂的相关政策和措施，明确了高效课堂的要求等。参加培训，着眼有效，注重内化。本学期组织老师自己制定个人成长计划，参加各个层次的培训；3月份组织许美满等18名老师参加晋江市学校老师教育技术能力培训并全部通过考核，组织许紫芸等14名老师参加在厦门进行的相约名师聚焦课堂全国名师语文、数学、英语研讨会；4月份组织陈鸿莉、蔡丽娟到福州参加综合实践活动学科提升培训；5月份组织颜新疆、许美善等6名数学老师、王兰兰、蔡雅蓉老师分别到深圳、东莞参加聚集新课标展望新十年全国名师教学研讨、观摩活动，多次组织老师参加晋江名师讲坛等观摩活动会后，第1页共7页他们把大会精神进行二次的传达学习，实现资源共享，，从而真正把新课程有效教学的新理念、新方法和新要求逐步内化为老师的教学价值观和具体的教学行为。3.注重学习，丰厚内涵，实践理念。以读书活动为载体，以品读教育名著为抓手，树立终身学习的理念，充分发挥图书架、书墙、图书馆的育人功能，致力于培育师生读好书、读书好、好读书的习惯。开展以要做教书人，先做读书人为主题的老师读书工程活动，鼓舞老师读书、思考、写作。实行有效措施，制定《老师阅读工程考核细则》，要求老师多阅读，多沟通，本学期组织阅读《不做教书匠》，写一本读书笔记和一篇心得体会，培育老师的职业理想，培育老师的审美情操，提高老师专业素养和综合素养，提升老师的精神境界、人文素养和教育教学能力。在镇教委办举办的《不做教书匠》读书心得体会撰写竞赛中，我校高玉娜、许秀恋老师获二等奖；吴碧珠、洪珊璜老师获三等奖。二、优化教学管理，全面提高教学质量。1.抓常规，促进管理更加法律规范。依据《泉州市中学校办学行为五法律规范督导评估细则》的要求，本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采纳每天定时检查与随机抽查相结合的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了开齐、上足、教好每一门课程，促进同学的全面进展。抓课题，促进课改不断深化。课题实验是学校教科研水平的体现，更能有效的提高了课堂教学效果，提高同学的学习质量。本学期，在语文教学中，我们抓住课题实验的关键词读写结合，努力在集体备课方面有所探究，使新课程改革向纵深方向进展。我们要求老师，经过集体攻关的知识点要突出下列要求：第2页共7页（1）课内渗透，课外延伸。我们有目的地进行课内渗透，课外延伸。让同学运用课内学到的知识，到课外去探究，使课内课外有机地融为一体。（2）合作探究，开放课堂。我们让同学自主探究，合作讨论，解放同学的大脑，放开同学的嘴巴，松开同学的手脚，充分开放课堂，让同学自主研讨，成为探究活动的主角。（3）弹性目标，答案多元。我们在设计教学目标时实行弹性目标。老师要正确、灵活、制造性地运用教材，活化教材，同学讨论问题时的途径和答案是多元的。（4）渗透生活，形成素养。在教学中，我们注重渗透生活，坚持从同学的生活经验和知识积累出发，尽可能地利用生活背景让同学在解决问题中形成勇于探...
