2024-2024年学校信息技术第二册我的佳作我发表说课稿泰山版各位领导、老师：大家好。我今日说课的内容是：学校四年级信息技术第二册（下）第一单元的第六课，本课的课题是《我的佳作我发表》。我说课的内容分成五部分：教材分析、学情分析、教法与学法指导、课堂教学过程以及教学设计理念。一、教材分析：1.教材的地位与内容：本单元主要是学习制作常规文档，这一课是本单元的最后一刻，同学在前面的学习中已经学会了word文档中的一些基本操作。本节课内容是前几节课的加深和延伸。主要是在同学完成常规文档的制作后，对页面进行简单的设置，并通过“打印预览”命令，观察文章的整体效果，最后将文章打印到纸上。2.教学目标：本节课教学目标的确立着眼于培育同学自主探究、相互合作、应用信息技术解决实际问题的能力，根据学科特点和教材特点及同学的实际情况，我制定了以下教学目标：认知目标：使同学学会页面设置及打印预览；学会打印前的有关设置（如打印份数等），会利用默认方式打印文章；了解打印机的使用方法。能力目标：培育同学自我探究、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。情感目标：让同学自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。3.教学重、难点：页面设置是本课的教学重点。对打印机的设置是难点。二、学情分析：同学对页面的设置是本节课顺利开展的前提，正因为如此老师更要提出贴近同学生活，让同学感兴趣的任务，把同学的注意力吸引到本课知识点的学习上来。同时不同同学认知能力、思维能力、操作水平有差异，所以考虑适当的分层教学，照顾到各个层面的同学。三、教学与学法指导：(重难点突破措施)信息技术的学科特点是操作性强，以技术解决问题。让同学提出问题，带着问题去学习，去解决发觉的问题。让同学能利用操作技能解决实际问题。教学中主要贯穿“面对应用”，实践为主，精讲多练的思想。以自主探究—尝试操作—合作沟通――形成技能贯穿整节课，辅之以演示法、迁移法、自主探究法，以期达到教学效果的最优化。四、课堂教学过程：本节课的知识点一共是四个即：页面设置、打印预览、设置打印范围和打印份数及打印，我主要从以下四个环节完成本课的教学任务。（一）创设情境，激情导入首先老师问同学：“很快要过六一儿童节了，你知道儿童节的来历吗？”（同学对这一话题会很感兴趣看，从而可以激发同学的学习积极性。）然后让同学打开《儿童节的由来》文档，老师再出示几份已经打印好的文章，从而导入新课。问：你想知道这些文章是怎样打印出来的吗？在打印之前我们要做好那些准备？(设计意图：创设学习情境，调动同学的积极性，激发同学的学习兴趣，使同学在情景中主动、积极地接受任务，从而使同学达到乐学的目的。)（二）自主探究、猎取新知：（设计意图：本环节是引领同学猎取新知的过程，并在猎取新知的过程中提高同学的自主学习及合作探究的能力。）首先是对本节重点知识的教学：页面设置，主要是通过以下步骤来完成：1.提出任务、同学合作探究：先引导同学通过比较桌面上的《儿童节由来》文档和已经打印出来的作品，找出其中的不同点，然后小组探究如何使版面美观大方，利用桌面上的《儿童节由来》的文文档，完成如下设置：设置16开纸，页边距上、下、左、右分别为2厘米在这个过程中老师要做好巡视，解决计算机出现的临时故障，发觉问题及时解决。（设计意图：让同学在发觉问题后，提供给同学思考问题，解决问题的空间。由于同学的操作水平不一，这个环节的设置可提供给操作能力强的同学有展示自己的机会，给其他同学自主探究的空间，同时增强了同学的合作意识。）2.同学先示范性操作：先找操作能力强的同学做示范性操作，同时老师做好操作步骤的归纳。即：文件——页面设置——纸型——页边距——确定。（设计意图：本环节是解决重点知识的重要环节，老师灵活处理，重点归纳、强调操作步骤。）3.同学反馈操作：在同学示范操作后，给操作一般的同学提供机会，让他们上前操作，给他激励。4.知识点的小结：给同学提出本知识点疑问的时间，假如同学有疑问可马上解答。假如没有，老师要提出问题并引出第二...
