2024年第一学期PEP学校英语五年级上册教学计划一、指导思想老师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；提倡语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对学校生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。学校阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培育良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。二、同学情况分析五年级的同学虽然已经接触了两年英语，但并没有一定的英语基础。，两极分化情况较为严重，只有2/3的同学能跟得上老师的讲课，但儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探究知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。老师应采纳新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高同学学习英语的兴趣。三、教学目标根据学校生的心理和生理特征以及进展需求，学校阶段的英语课程的目的是激发同学学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培育同学一定的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行沟通或完成教学活动。五年级的同学虽然没有一定的英语基础，但我们应以能够让他们进行简单的会话，掌握了一定的词汇，为目标而努力。四、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反应（TotalPhysicalResponse）教学法，让同学在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材根据每单元按3大块PartA、B、C来编排，每单元包含九个部分第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是同学间合作活动，大多是两人组活动，以便同学应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。第1页共3页教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。五,教学方法建议(1)词汇教学（Let’slearn）Let’slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let’slearn中的部分或全部词汇要求同学做到听说读写四掌握。还可以在与同学的沟通中自然引入新单词，让同学在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。老师应力求在语言沟通中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让同学死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。(2)对话教学（Let’stalk、PairworkandGroupwork）本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给同学提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可替换的内容。为此，老师应做相应的调整。(3)阅读理解教学（Readandwrite）这部分的教学目标是读懂对话或短文；完成检测同学理解程度的填充句子练习；听说读写四会掌握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。(4)语音训练（Pronunciation）这一册PartC中Pronunciation很重要，不能省略。老师在教学过程中不要直接告诉同学这些字母组合的发音，而是要启发他们通过认真听录音和观察单词的结构来发觉读音规则。在同学掌握后，鼓舞他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加同学学习语音的成就感，培育他们自主学习的能力。六、教学进度Unit1Mynewteacher7课时Unit2Mydaysoftheweek7课时Unit3What’syourfavouritefood?7课时RecycleOne3课时Unit4Whatcanyoudo?7课时Unit5Mynewroom7课时Unit6Inanaturepark7课时RecycleTwo3课时。第2页共3页第3页共3页模板仅供参考祝您工作顺利！
